目录

第一章护理工作中护士服饰和举止礼仪

第一节护理工作中的护士服饰礼仪

第二节护理工作中的护士举止礼仪

附《基础护理实训室学生守则》第二章病人床单位的准备及整理技术

实训一铺备用床法

实训二铺暂空床法

实训三铺麻醉床法

实训四卧有病人床更换床单法第三章运送病人及帮助病人更换卧位法

实训一轮椅运送病人法

实训二平车运送病人法

实训三帮助病人翻身侧卧法

实训四帮助病人移向床头法第四章无菌技术及隔离技术

实训一无菌持物钳（镊）的使用方法

实训二无菌容器的使用方法

实训三无菌包的使用方法

实训四无菌溶液的取用方法

实训五铺无菌盘法

实训六无菌手套的使用方法

实训七无菌技术基本操作的整合（铺换药盘法）

实训八穿、脱隔离衣及刷手法第五章病人的清洁护理技术

实训一特殊口腔护理法

实训二床上洗头法

实训三床上擦浴法第六章生命征测量技术

实训一体温测量法

实训二脉搏、呼吸测量法

实训三血压测量法第七章管饲饮食护理技术

实训鼻饲法

附肠内营养输注泵的使用 第八章排泄护理技术

实训一女病人导尿法

附女病人导尿管留置法

实训二男病人导尿及导尿管留置法

实训三密闭式膀胱冲洗法

实训四大量不保留灌肠法

实训五保留灌肠法第九章药疗技术

基础护理学实训指导目录实训一口服给药法

实训二超声雾化吸入法

实训三药液抽吸法

实训四皮内注射法

实训五皮下注射法

实训六肌内注射法

实训七静脉注射法第十章静脉输液和输血技术

实训一密闭式周围静脉输液法

实训二静脉留置针输液法

实训三经外周置入中心静脉导管法

实训四输液泵的使用

实训五静脉输血法第十一章冷热疗技术

实训一热湿敷法

实训二乙醇拭浴法第十二章标本采集技术

实训一静脉血标本采集法

实训二动脉血标本采集法

实训三痰标本采集法

实训四咽拭子标本采集法

实训五尿标本采集法

实训六粪便标本采集法第十三章抢救技术

实训一氧气筒—氧气吸入法

实训二中心供氧—氧气吸入法

实训三吸痰法

实训四自动洗胃机洗胃法

实训五徒手心肺复苏法

实训六简易呼吸器的使用

实训七人工呼吸机的使用

附1常用机械通气模式

附2主要参数的设置第十四章临终病人护理技术

实训尸体护理法第十五章护理文件的书写技术

实训一医嘱的处理方法

实训二护理记录单的书写方法

实训三病室报告的书写方法参考文献

前言

    在“十二五”开局之年，为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》的要求，适应现代社会对护理人员岗位能力和职业素质的需要，迎合新的国家护士执业资格考试大纲的修订，我们力邀全国20余所医学本科及高等专科院校教育专家，编写了这本《基础护理学实训指导》教材。

    本书作为全国医学高等专科教育“十二五”规划教材之一，编写的宗旨在于以就业为导向，适应学历证书和执业资格证书“双证”制度的要求，努力提高学生的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力，将“三基”（基本知识、基本理论、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）和“三特定”（特定的对象、特定的要求、特定的限制）贯穿于教材的编写过程，充分体现了当代医学高等专科教育的理论、学术体系。

    本教材的编写，基于实践课程“实用、规范”的总原则，依据专业人才培养目标及本课程的教学要求，在强调与国家护士执业资格考试有效衔接，使学生真正掌握实践操作技能的同时，注重对学生职业道德修养、创新能力、评判性思维能力和分析问题、解决问题能力的培养。

    本书共有十五章、近六十项常用基础护理技术操作。每一护理技术操作均包括实训目标、实训方法、操作目的、临床情境、综合分析、用物、流程简图、操作详表、注意事项、作业和评分标准等栏目。

    本教材的编写特点为：①以临床情境引导每一项的实训流程，紧密结合临床，拉近学生与临床的距离，提高学生对护理操作的积极性，同时通过对情境分析活动过程的介绍，帮助学生评判性思维能力及分析问题、解决问题等综合执业能力的培养。②针对学生特点，在操作流程的关键步骤部分，配置了图片，以突出重点，化解难点，便于学生理解和掌握，体现了教材的实用性、可读性和可操作性。③操作流程以文字简图和详表两种形式同时出现，简图简洁流畅，学生课前阅读，可在较短的时间内，对该项目操作流程有一大概的认识，在掌握了该项目的操作方法后，流程简图还有助于记忆；而详表则更加适用于指导学生练习护理操作。④为适应临床整体护理要求，按护理程序编写项目操作流程，并注重对学生整体能力的评价，强调人文关怀精神的渗透和护患的沟通。⑤紧跟学科进展，适当补充新知识、新技能、新进展。⑥考核评分标准的编写，有助于学生自练、自测，增强了学生在教学中的“主体”地位。

    教材建设是一个不断完善的过程，限于编者水平，本教材难免存在问题和不足，希望有关专家和老师、同学、读者们提出批评意见，便于我们在使用中不断修订提高。

翟晓萍