内容介绍

本书供小学教育专业本科生学习使用。该书尝试从一名小学教师的立场出发，为他们提供进入工作场域所需要了解与掌握的小学教育规律以及基本特征。小学教师进入小学教育的工作场域，首先要从教育价值层面了解小学教育原理，确立小学教育目的，辨析小学教育阶段的特殊性，这就是第一章的基本内容。其次，从教育结构层面来看，在小学教育场域中，教育者小学教师与受教育者小学生以及教育影响共同构成教育的基本要素，因此第二章内容关于小学生的成长，包括小学生的认知、社会性与道德发展等方面，第三章内容关于小学教师自身的发展，包括小学教师所需要的知识与能力等基本素养，以及小学教师专业发展，第四章内容关于小学学校环境的创设，包括小学物质环境与文化环境的创设等，第五章内容关于小学课程，包括课程结构与改革的基本情况，第六章内容关于小学教学，包括教学原则与方法，以及教学改革的基本情况，第七章内容关于小学学生管理，具体包括班主任工作、少先队工作以及课外活动，第八章内容关于小学教育评价，具体包括评价内容与步骤，以及改革的基本情况。该书撰写力争遵循历史性、思想性、跨学科与实践性相结合的原则，既有历史脉络的梳理，思想发展的逻辑，同时也包含跨学科不同视角对于教育问题的理解，以及小学教育教学的案例分析与实际应用。

目录

郭芳，河北师范大学教师教育学院，副教授，博士，硕士生导师，毕业于北京师范大学。主要研究方向为教育史、比较教育与教师教育。近年来主持并参与国家级、省部级课题5项，发表CSSCI期刊论文8篇，专著1部，译著1部。