基本信息

书名：《中小学新任教师培训指南》

作者：申军红 等

出版社：教育科学出版社

出版时间：2018年7月

ISBN：9787519115678 

开本：16开

定价：48.00元 

内容简介

如何对中小学新任教师更有效地开展培训，使其更好地适应新的工作环境，是当前困扰很多教师培训者的难题之一。北京市海淀区教师进修学校对此进行了很好的实践，并总结提炼出相关的培训模型供广大实践者参考。具体来说本书主要分为两大部分，第一部分包括对新任教师培训的认识、教师培训需求分析、培训课程设计与实施、培训效果评估与学以致用；第二部分包括涵盖中小学主要学科的应用案例。本书以读者为本，注重实操，是一本实用的教师培训者指南读物。 

背景简介

北京市海淀区教师进修学校成立于1972年。学校职能为“课程指导、教学研究、质量评价、资源建设和教师发展”。秉承“为教师服务、为教学服务、为学校服务”的宗旨，承担海淀区中学、小学、幼儿园、职业教育26000余名专任教师的分阶段、分学科发展任务。

学校传承“责任与担当、团队与研究、拼搏与奉献，海纳百川、协同创新”的进修精神，以“学科能力”“深度学习”“学习方式变革”“学业评价”等项目为载体，推进教研转型，破解难题，提高教育质量。学校努力做“世界一流的教师教育”，建设面向未来的智慧型区域教师发展中心，高品质服务海淀区基础教育发展。

目录

丛书序一   新时代需要建设好两支教师队伍 

丛书序二  新时代教师培训：提升教师课程育人能力

本书序  中小学新任教师培训的专业化探索 

引言 

第一章  对新任教师培训的认识  

第二章  新任教师培训需求分析 

第一节 教师培训需求分析概述 

第二节 基于行为导向的教师培训需求分析模型建构

第三节   新任教师群体特征调研 

第四节   新任教师培训需求分析  

第三章  新任教师培训课程设计、实施与体系建构 

第一节 培训课程设计与实施概述 

第二节 培训课程设计与实施的六要素模型

第三节 新任教师培训课程设计与实施

第四节 新任教师培训课程体系建构与实施 

第四章 培训效果评估与促进学以致用 

第一节 培训效果评估的概述

第二节 新任教师培训中柯氏模型的创造性实践与应用

第三节 促进学以致用的机制与策略 

第五章 新任教师培训方案和实践案例 

任务驱动的现场与线上结合的混合式培训

——小学数学新任教师学科培训方案 

多方调研 精准定位需求

——小学语文新任教师培训课程设计案例 

运用焦点讨论法促进新任教师反思能力的提升

——小学英语新任教师学科培训作业设计与实施案例 

以学习者为中心，构建模块式培训课程

——小学体育新任教师培训课程设计案例 

以教材分析和学情探测为起点 提升学科教学基本功

——小学科学新任教师学科培训方案 

多角度调研 精准设计方案 促进新任教师成长

——中学语文新任教师学科培训方案 

基于中学英语听说教学的基本功能力提升

——初中英语新任教师学科培训方案 

指向教师专业发展的学习层评价设计与实践

——中学英语新任教师基本功测评案例 

聚焦主题 自主展示 实践跟进

——中学物理新任教师实验专题培训实施案例 

立足规范 彰显个性

——中学历史新任教师学科培训方案 

系统调研 科学分析 精准提炼

——海淀区中学生物新任教师培训需求分析与主题确定案例 

基于学生音乐能力发展 提升新任教师教学能力

——中学音乐新任教师学科培训方案 

教学与专业齐飞 助力新任教师启航

——中学美术新任教师学科培训方案 

聚焦教学能力 创设学习成长共同体

——中学通用技术新任教师教学实践能力训后跟进式指导培训案例 

后     记