前言

?回望高考日语新题型的改革，追踪已落地两年的高考日语阅读真题的命题新动向，研究命题如何贯彻课标要求，在此基础上思考高考日语的一线教学应如何在阅读领域发力，这是我们编写本书的出发点。　　语篇地道，体裁多样。高考日语语篇多来源于日本网站上的原文并加以改编，素材溯源后发现来源平台多样，涵盖博客平台、教育机构、新闻媒体、学习及考试资源库、企业及商业网站等。我们坚持要让广大一线师生阅读原汁原味的语篇，因此锁定以上平台，精心挑选匹配单元主题的素材，保证每一单元覆盖高考所考的记叙文、议论文、说明文等体裁。　　改编有方，调整有道。高考日语阅读语篇每篇550～650字，语体既包含简体，也包含敬体。字词及全文的难度，用 /gt;　　题型全面，难度进阶。根据我们团队的分析，高考日语阅读题型共有12种，包括细节理解、原因理解、代词指代、内容指代、信息匹配、主旨匹配、主旨概括、词义推断、态度推断、原因及其他推断、词句填空、连词填空等。题型难度不一，根据分析，还在于两个维度，一是关键句的辐射程度，解出某道题综合运用的信息是在句内、跨句还是跨段，就是它的辐射程度，辐射程度通过影响考生思维的连贯性进而左右答题难度；二是答对问题需要理解的信息特点，是明示信息还是隐含信息，抑或语言特征，也会直接决定解题的难度。基于以上维度，对高考题进行深入剖析，并用数据将特征罗列出来，以此作为命题的质量把控标准。确保在每个主题单元内12种题型都得到考查，关键句的辐射程度及答案与文本的对应关系遵照高考阅读语篇分析出来的比例进行排布，以此确保命题的质量。　　先教后练，贴合一线。精改的语篇、考究的命题，确保本书内容优质，但我们更关注考生如何最大化利用本书提升阅读技能，所以本书的设置是先教后练，即20个单元中，前5个单元是基础单元，聚焦阅读的策略讲解，先讲后练，讲的内容包括读懂体裁、读懂内容、读懂题型。手把手教学生从接触阅读语篇的那一刻开始，应如何开展阅读。细致的程度诸如，在读懂内容的单元里教授;句内阅读技巧时，梳理出;定框架、断句节、找主语、理修饰的步骤，带领学生一步步破解难句。在练习部分，配有相同题型的往年真题，题序号按照年份和题序号命名，如25_35指的是2025年第35题，通过把高考真题分类并附加解题策略，帮助考生攻克各类题型。后15单元是实战演练，即用基础单元学到的策略，通过15单元共60个语篇的演练，进一步提升阅读能力。所以本书整体结构方面，都围绕;先教后练的思路展开，以贴合一线需求。　　主题联动，高效备考。本系列丛书目前已出版《新高考日语 考前对策十全真模拟》《新高考日语语言运用》《新高考日语写作》，本书的编排与《新高考日语语言运用》《新高考日语写作》保持主题一致，20个主题下的课标词汇编排一致。以主题引领复习备考，同一个主题下，阅读理解、语言运用、写作一网打尽，让学生的备考，从输入到输出浸泡在主题周里，以此提升备考的实效。　　《新高考日语阅读理解》的完成，是中山市教育科研2022年度一般项目;学业质量水平下的高中日语试题数据驱动命制研究（课题编号：B2022206）课题组研究的阶段性成果，也是大湾区为主的高中日语教师的一次大型教研实践结果，感谢各位编者贡献智慧，我们期待本书能为一线日语教师提供新的思路，鼓励他们重视以主题为引领的高考备考，以及注重语篇结构与内容分析的高考阅读备考研究。希望高考日语考生们，能从本书中收获日语阅读锦囊，在阅读丛林迷雾中走向光明的坦途。江晓萍2026年5月于中山市杨仙逸中学 日新书屋

1.科学分类，精准突破全书20个单元，每单元聚焦一个主题，包含;词汇广场;小试牛刀和;答案详解，前5单元还包括;先生说道，重点讲解日语阅读理解备考策略。2.语篇地道，体裁多样语篇来源广泛，原汁原味，精心挑选匹配单元主题的素材，保证每一单元覆盖高考所考的记叙文、议论文、说明文等体裁。3.改编有方，调整有道借助AI提取语篇结构，对标高考标准，对语篇在字数、语体、结构、难度等维度上进行改编与调整，以保证语篇内容和结构优良。4.题型全面，难度进阶每个单元覆盖高考阅读所有题型，关键句的辐射程度及答案与文本的对应关系排布科学，以确保命题的质量。5.先教后练，贴合一线前5单元聚焦阅读的备考对策，包括读懂体裁、读懂内容、读懂题型等，手把手指导学生提高阅读能力，后15单元为实战演练。6.主题联动，高效备考;新高考日语系列包含语言运用、写作等单册，均以主题引领，搭配使用，让学生围绕同一主题完成从输入到输出一体化备考，以此提升备考的实效。

《新高考日语阅读理解》是一本专门为高考日语学习者策划的备考书。全书分为两部分：第一部分为;备考策略和实战演练（共20单元），有;词汇广场（配音频）和;小试牛刀两个板块；第二部分为答案详解（共20单元），含译文和解析。;小试牛刀板块共收录70篇阅读理解，完全按照高考的字数、语体、难度等命题，贴合一线。其中，1~5单元，每单元2篇阅读理解，同时包含近8年日语高考阅读真题分析，从读懂体裁、读懂内容、读懂题型等维度进行分析，并给出备考对策及练习；6~20单元，每单元4篇阅读理解。

江晓萍，文学硕士，中山市杨仙逸中学日语一级教师，华南师范大学外国语言文化学院2026级博士录取。曾任中山市教研室兼职日语教研员，中山市第二届青年教师领军人才培养对象。华南师范大学质量工程建设项目专项人才培养计划;基础教育阶段小语种师范技能人才培养模式探究校外指导教师。

王剑，文学硕士，高中日语一级教师，中山市高中日语教学指导专业委员会委员。曾获;中山市优秀教师;中山市外语学科教学能手等荣誉称号。参与编著《新高考日语考前对策十全真模拟》等4册图书。参与市级课题3项，获得广东省多语种教学论文评比一等奖，中山市高中日语现场教学比赛一等奖等。指导学生获得全国高中生日语作文竞赛一等奖等。

陈幸妍，龙江中学日语科科长、小语种备课组组长、高二年级级长，中学高级日语教师。本科毕业于华南师范大学，硕士阶段为日本文部省公费留学人员。先后两次受聘参与高考日语阅卷工作，获评优秀阅卷员。

李宁，华南师范大学日语语言文学硕士，现任中山市第二中学日语备课组长。多次获评中山市优秀教师、绩效考核优秀教师。参编《新高考日语语言运用》（副主编）等书籍。发表多篇论文，主持市级课题1项、参与市级课题2项。

第一部分　备考对策与实战演练第一单元　校园生活 /2第二单元　社团活动 / 21第三单元　学习生活 / 36第四单元　学校教育/ 49第五单元　家庭日常/62第六单元　外出社交/74第七单元　休闲生活/ 82第八单元　健康生活/ 90第九单元　安全意识/98第十单元　生态环保/106第十一单元　人与自然/114第十二单元　社会运作/122第十三单元　社会问题/ 130第十四单元　媒介素养/138第十五单元　礼仪礼节/146第十六单元　消费观念/ 154第十七单元　传统文化/162第十八单元　历史文化/170第十九单元　国际交流/178第二十单元　人生规划/186

第二部分　答案详解第一单元　校园生活 / 196第二单元　社团活动 / 201第三单元　学习生活 / 206第四单元　学校教育/ 211第五单元　家庭日常/ 216第六单元　外出社交/ 220第七单元　休闲生活/ 228第八单元　健康生活/ 237第九单元　安全意识/ 246第十单元　生态环保/ 255第十一单元　人与自然/ 264第十二单元　社会运作/272第十三单元　社会问题/282第十四单元　媒介素养/291第十五单元　礼仪礼节/299第十六单元　消费观念/308第十七单元　传统文化/317第十八单元　历史文化/326第十九单元　国际交流/335第二十单元　人生规划/345