车继成，男，1975年7月生，正高级会计师，苏州城市学院会计学专业负责人。拥有近30年政企财务（财政）工作经历，曾任企业财务主管，具备扎实的企业会计实务基础；后长期任职地方财政部门，负责预算监管、财务审计及会计制度贯彻实施等工作，熟悉政府会计规范与公共财政运作机制。2022年10月入职高校以来，深耕本科会计教学与科研一线，依托政企双领域实践经验，注重将真实案例融入教学，聚焦应用型人才培养。主讲“中级财务会计”等核心课程，主编《政府会计》《财务会计》等教材，主持校级会计学课程思政示范专业建设项目，发表多篇教学研究论文，获校级教学竞赛三等奖，推动思政教育与专业教学深度融合。科研聚焦政府会计、预算绩效与会计人才培养领域，主持多项省级课题，在《财会通讯》《建筑科学》等核心刊物上发表论文20余篇，将政企实践经验转化为研究素材，为人才培养提供坚实的理论与实践支撑。实践育人成效突出，凭借深厚的政企实操功底，指导学生斩获“学创杯”全国大学生创业综合模拟大赛特等奖、全国高校商业精英挑战赛会计与商业管理案例竞赛一等奖等重量、省级奖项20余项，指导校级优秀毕业论文多篇，切实助力学生提升实践创新能力与职场适配能力。 ???????????????我国高等教育领域正全面深化课程思政建设，力求实现各类专业教育与思想政治教育的深度融合。会计作为经济管理领域的关键学科，其人才培养与思政教育的紧密结合，已成为顺应时代发展、满足社会需求的必然选择。本书从理论分析、实践路径、效果评价、保障机制四个方面，通过文献研究法、案例分析法、访谈法等多种方法，对基于课程思政角度的普通高等学校本科会计专业人才培养进行了深入研究与分析，构建了“价值塑造一知识传授一能力培养”的三维育人体系，为会计教育改革提供了兼具理论创新性与实践指导性的解决方案。 ???????????????第一章 绪论第一节 研究背景与意义一、研究背景二、研究意义第二节 国内外研究现状一、国外研究现状二、国内研究现状第三节 研究内容与方法一、研究内容二、研究方法第二章 课程思政融入会计专业人才培养的理论根基与耦合机制第一节 会计专业人才培养的核心理论一、能力本位教育理论二、成果导向教育理论三、协同育人理论第二节 会计专业课程思政的本质与特殊性一、会计专业课程思政的本质二、会计专业课程思政的特殊性第三节 会计专业人才培养与课程思政的耦合机制一、专业教育与思政教育的融合逻辑二、会计伦理与社会主义核心价值观的契合点第三章 会计专业人才培养现状与课程思政融入困境第一节 国内高校会计专业人才培养现状一、培养目标差异二、课程设置分离三、教学实践环节薄弱……