基本信息

书名：《中国教师融合教育素养及培养研究》

作者：王雁 等著

出版社：教育科学出版社

出版时间：2023年3月

ISBN：9787519134419

开本：16开

定价：78.00元

编辑推荐

提升教师融合教育素养，提高随班就读教育质量

作者简介

王雁，北京师范大学教育学部教授，博士生导师。从事特殊教育、融合教育、教师教育等领域的研究。已出版《中国特殊教育教师培养研究》《中国特殊教育教师发展报告2018》等专著、教材20余部。多项研究成果及教学成果获得国家级及省部级奖励。获北京市高等学校教学名师奖等荣誉。

内容介绍

本书针对我国随班就读教师的专业素养难以满足融合教育工作需要的问题，在全面分析我国随班就读发展概况和总结国外随班就读经验的基础上，通过实证研究剖析了教师融合教育素养的成分，探讨了融合教育素养的影响机制，力图从培养和培训两个方面提升教师的融合教育素养，使教师不仅在观念、原则上认同融合教育的理想，在实际的教学实践中也能灵活采用各种方式保障随班就读工作顺利开展，促进教育公平。

目录

第一章 中国随班就读发展的概况

第一节 随班就读发展概述

第二节 随班就读群体结构变化概况

第二章 中国随班就读发展的政策分析

第一节 政策分析的基础

第二节 随班就读宏观政策的分析

第三节 随班就读教师培养政策的分析

第四节 随班就读教师培训政策的分析

第三章 教师融合教育素养的结构分析

第一节 对教师融合教育素养的研究

第二节 教师融合教育素养模型建构

第四章 教师融合教育素养发展现状及影响机制研究

第一节 教师融合教育素养发展现状及影响机制的研究设计

第二节 教师融合教育素养发展的现状及特征

第三节 教师融合教育素养影响因素及其作用的理论基础

第四节 教师融合教育素养主要影响因素的关系及其作用机制模型

第五章 教师融合教育素养培养的国际经验

第一节 教师融合教育素养培养概况

第二节 教师融合教育素养培养项目的实施研究

第三节 教师融合教育素养培养的特征与展望

第六章 教师融合教育素养的培训研究

第一节 倾听教师的声音：教师对融合教育的理解与践行

第二节 教师融合教育素养培训的相关研究

第三节 教师融合教育素养提升的培训模式——来自S市C区的经验

第七章 教师融合教育素养提升的行动研究

第一节 教师融合教育素养提升的行动研究方案

第二节 教师融合教育素养提升的行动历程

第三节 教师融合教育素养的发展历程及提升策略分析

附 录 访谈提纲

后 记