创业教育和职业教育是解决青年失业问题、帮助学生应对全球化挑战并茁壮成长的关键要素，因此提高职业教育学生的创业能力成为本研究的主要目的。职校学生在职业课程中经常跨越学校和工作之间的界限，两者边界的紧张关系有助于学生表现出主动性和创业精神，本书以意大利和澳大利亚的创业教育“变革实验室”为研究对象，比较两国两种截然不同的职业环境，可以更好地理解职业教育如何激发学生主动性和创业精神。全书分为六章和结论部分：第一章提出问题，在全球化和青年失业率严峻的当下，创业、创业素养和创业教育意味着什么；第二章是文献综述，素养概念、欧盟核心素养、跨边界专业技能、创业教育以及文化历史活动理论等为研究项目提供框架；第三章概述研究方法，涉及意大利和澳大利亚比较研究的具体开展，包括时间表、革新实验室研讨会、后续工作等内容；第四章描述意大利和澳大利亚革新实验室研讨会成果；第五章对研究结果进行定量和定性的比较分析；第六章总结了整个研究，对今后的研究提出两点关于如何改进两国职业教育和培训体系的建议。

丹尼尔·莫尔塞利，认知和教育科学博士，毕业于意大利威尼斯大学和澳大利亚墨尔本大学，从事意大利和澳大利亚职业教育学生创业教育比较研究。

常飒飒，法学博士，东北师范大学思想政治教育研究中心（院）副教授，硕士生导师，研究方向为大学生创新创业教育和比较思想政治教育，作为课题组成员参与多项国家社科基金项目和省部级项目。