书名：高考命题改革背景下，物理教学中的关键问题

ISBN：9787515358277

著者：刘青华，宋金萍，杨志东，王军，周岗

装帧：平装

开本：16开

页码：200页

印张数：13

成品规格（长*宽*厚）：155*220*12mm

定价：59.90元

★  本书卖点

◆北京一线特级教师扛鼎之作，高考教育专家权威审定

◆落实课标，紧贴高考，详细解读高考物理教学中的20个关键问题

◆讲解视频同步上线，不定期讲师答疑。

★  内容简介

恢复高考制度40多年来，随着高考的改革，物理命题出现了怎样的变化？当前的高考改革理念是如何体现在物理学科命题中的？这些改革理念和培养目标，教师应如何在教学中具体落实？本书的几位作者通过政策解读和真题分析回答了上述问题，以期对高中一线教师理解试卷、命制试题、备课授课等有所裨益，从而服务于学生的发展。

本书作为“高考命题改革背景下，学科教学中的关键问题”系列中的物理分册，还有一个更重要的目标，即说明以高考改革撬动教学改革，教师需要理解命题理念的新变化，掌握常见题型的关键特征。在新课标、新课程、新高考的推进过程中，教师要将“以人为本”的理念落实到教育、教学、评价中，从传授“做题”的知识到逐步培养学生“用物理做事情”的能力，最终实现提升学生“素养”的目标。

★ 作者简介

刘青华   北京市物理特级教师，中国人民大学附属中学朝阳学校教师，北京市朝阳区兼职教研员，“刘青华特级教师工作室”主持人，北京市开放性科学实践活动专家团队成员。

宋金萍  北京市物理特级教师，现任北京市陈经纶中学集团骨干发展中心指导教师，物理学科研究室组长，“宋金萍特级教师工作室”主持人。

杨志东  北京市朝阳区教研中心教研员，学科带头人，中学高级教师，连续十年带领高三毕业班，效果突出。一线教学经验丰富，发表过多篇教育教学论文。

王军   高级教师，北京市朝阳区教育研究中心教研员，朝阳区学科带头人，多年从事教育教学及高考的研究工作。

周岗   北京市物理特级教师、北京市首批正高级教师。曾任北京市朝阳区教育研究中心高中教研室主任。

★ 编辑推荐

落实课标，紧贴高考，本书旨在探究物理教学中的关键问题，提高学生学习物理的核心素养。作者分析了当前高考理念如何在物理学科命题中体现，从理解试卷、命制试题到备课授课，看特级教师如何落实“考”“教”无缝衔接。

★ 目录

前言

关键问题1:高考改革理念下物理命题的变化

一、高考恢复期（1977—1982年）：试题趋于稳定，重视基础性

二、改革试验期（1983—1997年）：探索标准化考试，突出能力考查

三、考改、课改并行期（1998—2006年）：突显学科特色，探索内容改革

四、课程标准实施后的高考（2007—2016年）：深化高考内容改革

五、新课程标准颁布后（2017年至今）：注重核心素养，兼顾成长与需求

关键问题2:高考物理如何体现立德树人的要求

一、在试题中关注实际应用和科技前沿的发展

二、在试题中融入中华优秀传统文化

三、在试题中增加追问科学本质的命题元素

四、在试题中侧重于探究物理规律的形成过程

五、在试题中探索引导质疑和创新

关键问题3:在物理教学中如何落实立德树人的要求

一、引领学生探究自然的本质，培养科学态度

二、回溯前辈探究的过程，挖掘科学的思想方法

关键问题4:高考物理如何考查基础性（一）

一、高考如何考查基础性

关键问题5:高考物理如何考查基础性（二）

一、高考为什么要加强基础性的考查

二、从“如何考”到“如何教”的思考

关键问题6:高考物理如何考查学生的分析综合能力（一）

一、什么是物理学科的分析综合能力

二、落实核心素养需提升学生的分析综合能力

三、物理高考考试命题与分析综合能力的考查

关键问题7:高考物理如何考查学生的分析综合能力（二）

一、分析法和综合法是基本的物理思维方法

二、通过对学生物理思维方法的考查评价学生的分析综合能力

三、物理高考试题考查评价学生分析综合能力的案例

关键问题8:如何在物理教学中培养学生的分析与综合能力（一）

一、物理教学与培养学生的分析综合能力的关系

二、立足培养学生分析与综合能力优化物理教学策略

关键问题9:如何在物理教学中培养学生的分析与综合能力（二）

一、在课堂教学中培养学生分析与综合能力的原则

二、在课堂教学中培养学生分析与综合能力的策略

关键问题10:高考物理如何考查应用性（一）

一、高考中明确了对实践应用能力的考查

二、高考中如何考查实践应用能力

三、如何命制体现应用性的试题

关键问题11:高考物理如何考查应用性（二）

一、高考备考中的习题教学

二、研高考、明方向、导素养

关键问题12:如何在物理教学中培养实践应用能力

一、在实践中锻炼学科素养

关键问题13:高考物理如何考查开放性思维

一、开放性题目的特点

关键问题14:如何培养学生的开放性思维

一、培养学生对问题的理解力

二、培养学生发现问题的能力

三、培养学生多角度思考问题的能力

四、培养学生有条理、有逻辑的表达能力

关键问题15:如何培养学生的创新能力

一、什么是创新能力

二、注重培养学生的创新意识和创新思维

三、创新思维训练案例分析

关键问题16:高考物理如何考查创新性

一、高考对创新能力的要求

二、高考创新训练案例分析

关键问题17:关于知识的教学（一）

一、什么是教学

二、什么是知识

三、案例分析：赛场上的圆周运动

关键问题18:关于知识的教学（二）

一、案例：探究感应电流产生的条件

二、案例：从苏炳添的百米赛跑出发研究如何描述运动（节选）

关键问题19:高考物理基本能力的培养

一、高考价值取向的变化

二、基本能力的培养

关键问题20:关于落实物理学科核心素养课程目标的教学

一、物理观念

二、科学思维

三、科学探究

四、科学态度与责任