目录

第一章绪论 

第一节医学导论的内容 

第二节医学导论的性质 

第三节医学导论的教学方法 

第四节医学导论的产生和发展 

第二章医学的昨天 

第一节史前医学 

一、史前本能医学 

二、史前经验医学 

三、史前鬼神医学 

第二节古代医学 

一、古代东方医学 

二、古代西方医学 

第三节中世纪医学 

一、中世纪的欧洲医学 

二、中世纪的阿拉伯医学 

第四节近代医学 

一、文艺复兴时期的医学 

二、17世纪的医学 

三、18世纪的医学 

四、19世纪的医学 

第三章医学的今天 

第一节科技革命与医学发展 

一、医学模式转变 

二、医学的分科及发展 

第二节卫生组织机构及卫生人员分类 

一、卫生组织机构 

二、卫生人员分类 

第三节我国卫生改革 

一、建国60年来卫生成就及经验 

二、新时期我国卫生改革 

第四章医学的明天 

第一节疾病谱预测 

一、疾病谱 

二、影响疾病谱变化的主要因素 

三、未来疾病谱预测 

第二节未来疾病的诊断与治疗 

第三节预防医学的发展 

第四节新理论的推动 

第五章学校医学教育 

第一节医学教育层次和类别 

一、医学教育体系的层次结构 

二、医学教育体系的专业结构 

三、医学教育体系的类型结构 

第二节医学人才教育标准 

一、医学人才的知识 

二、医学专业知识 

三、医学人才的能力 

四、医学人才的素质 

第三节国外医学教育 

一、学制及学位 

二、课程设置、培养目标及教育资源 

三、管理形式和评估体制 

四、医学教师的选择及聘用 

五、继续教育 

第六章本科医学人才培养计划 

第一节临床医学培养计划 

一、培养目标和培养要求 

二、教育计划 

三、教育结果的考核 

第二节护理学培养计划 

一、培养目标和培养要求 

二、教育计划 

三、学生成绩评定 

第七章继续医学教育 

第一节执业卫生人员教育 

一、有关中国医师执业证书制度的历史及其现状 

二、医疗机构执业医师的细分 

三、执业医师的规范化管理 

第二节住院医师培养 

一、住院医师 

二、住院医师培养模式的界定 

三、住院医师培养模式的结构特征 

四、住院医师培养模式的历史发展 

五、我国的住院医师培养 

第三节美国医师培养制度介绍 

一、美国医师培养模式 

二、美国医师培养的过程 

三、美国医师培养中的考试 

第八章医务人员、病人及其沟通 

第一节医务人员 

一、医务人员的分类和准入 

二、临床医生的权利和义务 

第二节病人 

一、病人和病人角色 

二、病人的求医行为和需要 

三、病人的权利和义务 

第三节医务人员与病人的沟通 

一、沟通与人际关系概述 

二、医疗实践中的人际关系 

三、医患沟通 

第九章生命、健康与疾病 

第一节生命及其人体功能调节 

一、生命的基本特征 

二、人体功能的调节 

三、机体的反馈调节作用 

第二节健康与疾病 

第三节疾病的主要症状 

一、发热 

二、咳嗽 

三、呼吸困难 

四、水肿 

五、恶心与呕吐 

六、腹痛 

七、便血 

八、腹泻 

九、头痛 

十、眩晕 

第十章疾病诊断和治疗 

第一节疾病诊断的思维 

一、疾病诊断简介 

二、疾病诊断的临床思维 

三、如何做出正确的诊断 

四、如何判定诊断的正误 

第二节疾病治疗的思维过程和原则 

一、疾病治疗的思维过程 

二、疾病治疗的原则 

第三节循证医学 

一、循证医学的定义及其内涵 

二、循证医学的目的 

三、循证医学的特点和方法 

四、系统评价和分析 

五、循证医学治疗学 

六、循证医学对传统教学方法的评价 

七、医学教育中引入循证医学 

第十一章预防、保健与康复 

第一节疾病的预防 

一、疾病预防概论 

二、疾病预防的重要性和可行性 

三、临床医生开展疾病预防的可行性 

四、传染病的预防和控制策略 

五、慢性非传染性疾病的预防与控制 

六、疾病的三级预防 

第二节疾病的保健 

一、保健的主要形式 

二、卫生保健的全球战略 

三、初级卫生保健 

第三节疾病的康复 

一、康复及康复医学 

二、康复医学的治疗方式与内容 

三、康复疗效评价 

四、康复医学的发展与作用 

第十二章传统医学 

第一节中医学 

一、中医学理论体系的形成 

二、学科分类 

三、中医学的科学性 

四、中医学的特色 

五、中医学的发展 

第二节藏医学 

一、藏医学基本理论 

二、藏医学主要学科 

三、藏医学发展 

第三节蒙医学 

一、蒙医学基本理论 

二、蒙医学主要学科 

三、蒙医学发展 

第四节壮医学 

一、壮医学基本理论 

二、壮医学主要学科 

三、壮医学发展 

第十三章医学科学研究概述 

第一节概念 

一、科学研究 

二、医学科学研究 

三、医学科研方法 

第二节医学科学研究的类型、特点及内容范围 

一、一般科研活动的类型与特点 

二、医学科学研究的类型、特点和内容范围 

第三节医学科学研究的简史与前沿 

一、医学科学研究的简史 

二、医学科学的几个重大前沿领域 

第四节医学本科生与医学科学研究 

一、医学生开展医学科学研究的目的 

二、医学生开展医学科学研究的要求 

三、医学生学习和参与医学科研的途径 

第十四章医学研究信息 

第一节医学文献检索 

一、医学文献检索的有关基本知识 

二、医学图书及书目检索 

三、医学期刊文献检索 

四、其他类型的医学文献检索 

第二节医学引文跟踪 

第三节常用医学信息资源 

一、互联网上免费医学信息 

二、常用医学信息搜索工具 

第十五章研究论文、项目和成果 

第一节论文收录 

一、科研论文 

二、论文收录 

三、论文收录的意义 

第二节论文引用与被引用 

一、什么是论文引用 

二、什么是论文被引用 

三、应重视论文引用与被引用 

四、如何准确查找论文被引用情况 

五、论文被引用率不高的原因及其对策 

第三节学术期刊影响力 

一、什么是学术期刊影响力 

二、几个学术期刊影响力的量化指标 

三、学术期刊影响力的量化相对合理 

第四节项目和成果的科技查新 

一、什么是科技查新 

二、科技查新适用范围 

三、科技查新的目的 

四、科技查新的意义 

五、科技查新时需做的准备 

六、科技查新历史回顾 

参考文献

前言

为了全面提高我国普通高等医学教育医药卫生类专业人才的培养，适应临床医学教育的发展形势，深入贯彻教育部、卫生部联合召开的第二次全国医学教育改革工作会议精神，全面实施以“５＋３”为重点的临床医学教育综合改革方案，全面推进临床医学专业课程体系及教材体系的改革和创新，我们根据新的历史时期国家对医疗卫生人才培养的要求，特组织编写了这本《医学导论》。本教材准确按照“５＋３”临床医学教育综合改革的精神、遵循临床医学生的人才培养规律、精心选择教材内容、策划教材结构，参照教材编写规范认真讨论，缜密审核，力求体现本课程的“系统性、专业性和职业性”的特点，融学术性、科学性和趣味性为一体，努力实现“基础与临床相结合、人文与医学相结合、继承与创新相结合”的编写指导思想。本教材的主要特征为：① 强化教材特点，按照医学导论的基本内容归类描述，知识内容做到循序渐进；② 创新教材写作，各章增设主要参考文献和复习思考题，教学方法提倡

自主学习；③ 拓展知识内容，增加医学明天、继续教育和医学科研等，发扬创新思维。本书的作者来自七所医学院校：东南大学、南京医科大学、苏州大学、扬州大学、齐齐哈尔医学院、右江民族医学院和江苏大学，编写者均为各校有造诣的中青年专家，他们资料翔实，编写认真，力求体现医学教育的特点。本书内容新颖、条理清晰，密切联系临床实践，主要供高等医药院校临床医学专业的学生使用，也可供相关医学类专业如临床医学全科医学方向、医学检验、医学影像、麻醉学、药学、护理学等专业使用，当然也可供青年教师、临床医师作为指导临床教学和临床实践的参考用书。在本书的计划、编写、审稿和定稿过程中，各位编委付出了辛勤的劳动，凤凰出版传媒集团、江苏科学技术出版社的领导给予多方面的关心和支持，相关编辑在教材的规范出版方面给予了热心的指导，在此向他们表示衷心的感谢。

——————眭 建