新版《牛津国际青少年计算思维训练》是牛津大学开发的国际计算课程系列教材，共9册，旨在向5～14岁的学生传授重要的计算思维技能，以应对当今的数字世界。其作者都是英国著名计算机教育专家，各自或合作编写了多本计算教育教材。译者樊磊是首都师范大学教育学院教授，长期研究信息技术和教育技术的融合，是普通高中信息技术课程课标组和义务教育信息科技课程课标组核心专家；译者赵婴是首都师范大学外国语学院教授，是中外教育比较研究者。本书是其中的第2册，共6 单元，每单元包含循序渐进的6 部分教学内容和一个自我测试。教学内容包括学习目标、学习内容、课堂活动、额外挑战和更多探索等。自我测试包括一定数量的测试题和以活动方式提供的操作题，读者可以自测本单元的学习成果。第 1 单元介绍计算机的主要部件及其功能，计算机能做和不能做的事情；第 2 单元介绍如何查询并下载文字和图像、安全使用计算机以及隐私保护；第 3 单元介绍算法以及如何编写和运行程序；第 4 单元介绍程序构成，如何完成、修改程序；第 5 单元介绍如何制作、存储文档；第 6 单元介绍电子表格中的标签和数值，以及单元格引用和公式的使用。本书适合6～7岁的学生，可以作为培养学生IT 技能和计算思维的培训教材，也适合学生自学。本书四色彩印，制作精美。内容先进，生动活泼，寓教于乐，零基础即可自学，是K12信息科学与技术教材的精品。

新版《牛津给孩子的信息科技通识课》共 9 册，旨在向 5 ～ 14 岁的学生传授重要的计算思维技能，以应对当今的数字世界。本书是其中的第 2 册。本书共 6 单元，每单元包含循序渐进的 6 部分教学内容和一个自我测试。教学内容包括学习目标和学习内容、课堂活动、额外挑战和更多探索等。自我测试包括一定数量的测试题和以活动方式提供的操作题，读者可以自测本单元的学习成果。第 1 单元介绍计算机的主要部件及其功能，计算机能做和不能做的事情；第 2 单元介绍如何查询并下载文字和图像、安全使用计算机以及隐私保护；第 3 单元介绍算法以及如何编写和运行程序；第 4 单元介绍程序构成，如何完成、修改程序；第 5 单元介绍如何制作、存储文档；第 6 单元介绍电子表格中的标签和数值，以及单元格引用和公式的使用。本书适合6～7岁的学生，可以作为培养学生IT技能和计算思维的培训教材，也适合学生自学。

作者都是英国著名计算机教育专家，各自或合作编写了多本计算教育教材。译者樊磊是首都师范大学教育学院教授，长期研究信息技术和教育技术的融合，是普通高中信息技术课程课标组和义务教育信息科技课程课标组核心专家；译者赵婴是首都师范大学外国语学院教授，是中外教育比较研究者。

本书知识体系导读1技术的本质：我们的计算机21.1?计算机是用电的 41.2?输出 61.3?输入 81.4?把设备连接在一起 101.5?计算机如何提供帮助 121.6?当计算机无能为力时 14测一测 16数字素养：秘密餐馆182.1?互联网 202.2?智能搜索 222.3?下载图像 242.4?选择网站 262.5?确保安全 282.6?个人信息 30测一测 32计算思维：制订规划343.1?采取什么行动 363.2?正确的顺序 383.3?算法就是规划 403.4?算法和程序 423.5?规划蛙跳游戏 443.6?运行程序 46测一测 48编程：蛙跳游戏504.1?选择一个角色 524.2?指挥你的角色 544.3?启动键 564.4?永久循环 584.5?规划和制作 604.6?发现和修正错误 62测一测 64多媒体：我的爱好665.1?做一个海报 685.2?添加文本框 705.3?插入图像 725.4?改变图像的大小 745.5?添加形状 765.6?完成海报 78测一测 80数字和数据：统计野生动物826.1?电子表格标签和值 846.2?求和 866.3?单元格引用及其范围 886.4?新的标签和值 906.5?新公式 926.6?改变值 94测一测 96词汇表98【前言】

向青少年学习者提供计算机《牛津给孩子的信息科技通识课》是针对5~14岁学生的一个完整的计算思维训练大纲。遵循本系列课程的学习计划，教师可以帮助学生获得未来受教育所需的计算机使用技能及计算思维能力。本书结构本书共6个单元，针对于6~7岁学生。 技术的本质：一台计算机不同部件的介绍。 数字素养：在互联网上寻找信息。 计算思维：规划怎么解决问题。 编程：编写使用简单的循环结构的程序。 多媒体：使用计算机做一个文档。 数字和数据：使用电子表格求和。你会在每个单元中发现什么简介：线下活动和课堂讨论帮助学生开始思考问题。课程：6节课程引导学生进行活动式学习。测一测：测试和活动用于衡量学习水平。你会在每节课中发现什么每节课的内容都是独立的，但所有课程都有共同点：每节课的学习结果在课程开始时就已确定；学习内容既包括技能传授，也包括概念阐释。 每节课都包括一个学习活动。让学有余力的学生得到拓展的活动。 检测学生理解程度的测试题。附加内容你会发现贯穿全书的如下内容：?词汇云聚焦本单元的关键术语以扩充词汇量。 对创造性和艺术性任务的建议。?额外的任务可以带出教室或带到家里。?在生活中负责任地使用计算机的建议。?关键术语在正文中进行标注，并在课后的词汇表中进行阐释。评估学生成绩每个单元的最后几页用于对学生成绩进行评估。进步：肯定并鼓励学习有困难但仍努力进取的学生。达标：学生达到了课程方案为相应年龄组设定的标准。大多数学生都应该达到这个水平。拓展：认可那些在知识技能和理解力方面均高于平均水平的学生。问题和活动按成绩等级进行颜色编码。自我评价建议有助于学生检验自己的进步。软件使用建议该年龄段学生用Scratch进行编程。对于其他课程，教师可以使用任何合适的软件，例如Microsoft Office；谷歌Drive软件；LibreOffice；任意Web浏览器。资源文件你会在一些页面中看到这个符号，代表其他辅助学习活动的可用资源。例如Scratch编程文件和可下载的图像。可在清华大学出版社官方网站www.tup.tsinghua.edu.cn上下载这些文件。