第 9 版《流行病学》纸质教材的整体编写思路如下。1、 坚持本科教材的“三基”、“五性”：近年来，由于我国本科公共卫生与预防医学专业的人才培养目标趋同，百所院校本科生使用相同教材，为了满足不同层次学生培养目标的差异化要求，导致教材内容越编越多，转由教师和学生根据需要选择学习内容。第 9 版教材的培养目标是本专业通用型高级人才，即“立地”人才。因此，第 9 版《流行病学》教材的编写将回归“三基”原则。 2、 适当压缩教材篇幅：近年来本科教材越编越厚。《流行病学》第 4 版的印刷字数为 567 千字，随后的第 5-7 版均达到 800 千字以上，第 8 版缩减到 729千字。此轮编写，统筹考虑配套教材、数字资源可承载的内容和形式，发挥各自优势，避免重复，将在第 8 版的基础上进一步压缩篇幅。 3、 保持教材内容与时俱进：根据近年来时代背景的变化（如大数据时代）、学科方法学上的发展、人群疾病谱的转变，结合此次三年**防控中发现的问题，第 9 版《流行病学》教材中将会补充重要的基本概念、优化教材内容、更新讲解知识点时使用的实例。