目录

●自序
第一讲学校转型期的挑战与挣扎
一、当课程成为学校的产品时
二、当我们寻找不同的课程价值时
三、当行政班消失时
四、当每位学生都需要规划与选择课程时
五、当学生的成长加速时
六、当出现改革焦虑症时
第二讲绿化课程链
一、课程方案
二、课程标准
三、课程内容
四、课程实施
五、课程评价
第三讲走向个别化
一、课程完善
二、课堂改进
三、自主空间
四、从参加到参与：每一个人的活动
五、在诊断中调适
第四讲寻找
一、保障学生中心的治理结构
二、可供学生选择的课程体系
三、“寻找”的方法论
第五讲学校变革的冲突
一、当制度和文化发生冲突时
二、当成长与管控发生冲撞时
三、从管理走向领导
第六讲那个仍被称作学校的地方
一、学生去哪儿？老师在哪里？
二、管理何为？
第七讲危机的学校和繁荣的教育
一、教育在空间里，而不仅在教室里
二、在连接中寻找教育的生产力
三、从指挥大合唱到辅导独唱、领导交响乐
四、营造生态而非构筑道路
第八讲从单位到社区
一、去中心化，构建联盟关系
二、扁平化，让供需有效连接
三、完善治理结构，有所不为
四、不奢望统一思想，要致力于统一目标
第九讲从世界观到方法论
一、确立原则
二、寻找要素
三、怎么构建模型
第十讲寻找2.0
一、“两条脉络”中的“三把尺子”
二、“四个寻找”的新探索
第十一讲基于标准的学习
一、共同迈出了坚实的一步：构建育人模式
二、共同迈向更坚实的征程：基于标准的学习