内容简介

思想温度作为思政课堂教学的灵魂，根基在于家国情怀与社会关切。教师要引领学生关注国家社会进步，关心百姓生活与个体人生;能理解人、亲近人，给人心灵温暖；又能指导人、帮助人，给人行动力量。思想温度的核心在于教师的仁爱情怀：对家国的赤诚之爱，使其坚守育人初心；对教育的执着之爱，使其持续探索教学创新；对学生的真切之爱，使其真正理解并呼应每个生命的成长节律。正如陶行知所言："真教育是心心相印的活动"，教师的温度直接决定着思想的感染力。有思想温度的课堂呈现具有双重特质。 作为传播马克思主义主渠道的思政课，其教学内容不是冰冷的知识堆砌，而是围绕"人生意义"与"社会发展"展开的立体对话，这种带着情感热度的思想传播，最终将凝结为学生的精神基因。当学生在面对人生选择时能自觉运用辩证思维，在观察社会现象时能主动践行核心价值观，将思想温度转化为行动力度。

作者简介

李昱蓉，南京市第一中学政治教师，教师发展处主任。正高级教师，从事高中政治教学30年，入选“苏教名家”培养对象，曾获“江苏省教育科研先进个人”“南京市政治学科带头人”“南京市师德先进个人”“南京市巾帼岗位明星”等荣誉。担任南京市高中政治名师工作室主持人，南京师范大学兼职硕士生导师，（思政教育硕士），思政教学专任教师。