目  录
 

前　言

第一部分

模块1

在你的课堂上，学习是什么样的

学习的定义

关于学习概念的调研

检查理解与否

模块2

有哪些不同的思考学习的方式

三种不同的知识类型

学习过程的三个组成部分

检查理解与否

模块3  

学习的障碍有哪些

获取知识

巩固知识

储存知识

"设计学习"的挑战

检查理解与否

模块 4 学生如何学习

学习的认识误区

学习科学

检查理解与否

第二部分

模块5

有效学习原理 1：激发动机

什么是动机

激发动机原理和实践在课堂上是什么样的

如何在课堂上运用激发动机原理和进行实践

检查理解与否

模块6

有效学习原理 2：集中注意

什么是集中注意

影响集中注意的因素

集中注意原理和实践在课堂上是什么样的

如何在课堂上运用集中注意原理和进行实践

检查理解与否

模块7

有效学习原理 3：精细编码

什么是精细编码

精细编码的组成部分

促进精细编码的方法

精细编码原理和实践在课堂上是什么样的

如何在课堂上运用精细编码原理和进行实践

检查理解与否

模块8

有效学习原理 4：提取和练习

什么是提取和练习

提取时机

提取练习的类型

提取和练习的原理与实践在课堂上是什么样的

如何在课堂上运用提取和练习原理，并进行实践

检查理解与否

模块9

有效学习原理 5：认知负荷

什么是认知负荷

认知负荷原理和实践在课堂上是什么样的

如何在课堂上运用认知负荷原理和进行实践

检查理解与否

模块10

有效学习原理 6：积极困境

什么是积极困境

积极困境原理和实践在课堂上是什么样的

如何在课堂上运用积极困境原理和进行实践

检查理解与否

模块11

有效学习原理 7：及时反馈

什么是及时反馈，如何取得实效

及时反馈原理和实践在课堂上是什么样的

如何在课堂上运用及时反馈原理和进行实践

检查理解与否

接下来做什么

第三部分

模块12

直接策略教学

从扶到放

有效学习的实践

回到关联认知负荷

检查理解与否

模块 13 学习策略 1：确立目标

确立目标的好处

确立目标的准备

确立目标的过程

检查理解与否

模块14

学习策略 2：整合旧知

整合旧知的好处

整合旧知的准备

整合旧知的过程

检查理解与否

模块15

学习策略 3：总结归纳

总结归纳的基本特征

总结归纳的准备

直接教授总结归纳的过程

检查理解与否

模块16

学习策略 4：绘制图示

绘制图示的三种类型

绘制图示的准备

直接教授绘制图示的过程

检查理解与否

模块17

学习策略 5：自我检测

自我检测的好处

如果学生犯了错怎么办

自我检测的实施准备

自我检测的实施过程

检查理解与否

模块18

学习策略 6：精细询问

精细询问的好处

精细询问的实施准备

精细询问的实施过程

检查理解与否

第四部分

模块19

生成与收集证据

对评估做出规划

达标要求和评价

为采集证据做规划

为收集和整理证据做规划

理解证据

结束语

参考文献

致　谢

译后记