让学生学会阅读+让孩子学会写作

策    划：源创图书

出    版：中国人民大学出版社

定    价：79.6元 

作者简介

蒋军晶，特级教师，中学高级教师。儿童阅读推广人。2015年全国教育改革创新优秀教师，2015年浙江教育十大年度影响力人物。曾获第六届全国小学语文青年教师阅读教学评比一等奖。应邀赴台湾、北京等地执教研究课、做讲座500余节次。出版有《从“课堂”走向“课程”——我的语文之路》《和孩子聊书吧——让孩子爱上阅读》《小学生老舍读本》《群文阅读——新语文读本》等。

目录

《让学生学会阅读——群文阅读这样做》

推荐序·为什么是蒋军晶

自序·我还给你们一个怎样的孩子

第一章 什么是群文阅读

群文阅读到底长什么样

群文阅读对学生的意义

群文阅读对老师的意义

优质的群文是如何形成的

群文阅读的教学取向

群文阅读的操作取向

群文阅读的操作方式

关于群文阅读的访谈

第二章 文体与群文阅读

神话这样教

童话这样教

散文这样教

儿童诗这样教

小说这样教

寓言这样教

知识性文本这样教

第三章 群文阅读实践

群文阅读，做起来再说

通过群文学表达

通过群文学阅读

通过群文学思考

课程实践

目录

《让孩子学会写作》

第一章  写作是可教可学的

我为什么主张教写作技巧

要教就教成堆的技巧

教技巧并不导致千人一面

教写作技巧有技巧

用上“高级”词语是*难掌握的写作技巧

发现题材是*重要的写作技巧

第二章  14堂作文课

怎样的文字有画面感——去肯德基写一片树叶

童话的套路与创新——汤汤童话书屋

慢慢写，见字如面——给偶像写一封信

写外貌不容易——去上海见雷夫

注重故事的布局——把绘本改写成小说

用故事来表达观点——好的想象故事是怎样的

告诉和描述的区别——盲人影院

儿童天生不是诗人——和名家写同题诗

想象建立在常识和细节上——有项目特质的写作

不要假大空的观后感——班级影院

用笔写下“公民”两个字——什么是好的新闻写作

怎样的文字能打动人——“智慧树”不是一棵树

多写点儿研究报告——一周在研究

第三章  比写作技巧更重要的

好作文和好的考试作文

拿起笔，你就是一本书——写给王芷墨

很高兴认识你，山姆