《终点线》是一部非常难得的直面生命困境的成长小说。它将给孩子们带来巨大的生活启示和生命启示。

小说的主人公是十四五岁的少年莱昂和薇奥拉，他们是同班同学，正经历他们的花样年华，都有体育天赋，一个擅长足球，一个擅长跨栏跑，却各自遭遇着人生困境，他们需要克服来自家庭的阴影，需要接受激烈的赛事的挑战。更不幸的是，莱昂——一个骄傲的足球运动员，却意外遭遇车祸导致脊髓受损而不得不靠轮椅生活。故事交叉叙述莱昂和薇奥拉的生活，两条线索相互交织，生动刻画了两个倔强少年的生活遭遇和内心起伏，他们克服了一重又一重的“障碍”，最终超越自己，奔向“终点线”。

小说对少年心思的刻画抵达人性深处，两个孩子与成人的互动亦真切细致，具有感人至深的力量。

第一部分

 体育比赛六点四十

 训练一

 训练二

 球赛

 竞技

 车祸

第二部分

 十天后

 一个月后

 三个月后

 同一个礼拜

 午饭时间

 下午三点十分

 这一夜

第三部分

 比赛

 第一个障碍

 第二个障碍

 第三个障碍

 第四个障碍

 五合一的障碍

 最后一个障碍

 终点线

阅读指导 儿童文学不能承受生命之重？——《终点线》的创伤书写

宝拉·扎诺内尔，意大利著名儿童及青少年作家、文学评论人。她为孩子创作了大量作品，主题多样，体裁各异，很多作品一直在畅销排行榜上。她曾获得班卡雷力诺奖、意大利女巫奖青少年类作品奖、集萃奖、撒丁奖等。其作品目前已被翻译到法国、德国、西班牙、瑞士、匈牙利、中国、韩国等多个国家。

钟子溦，中国传媒大学文学学士、意大利博洛尼亚大学国际关系学硕士，从事国际合作与交流工作，兼职撰稿人，曾担任多部国际展览图录、专业期刊译者。

体育比赛六点四十

闹钟设定在六点四十。莱昂在闹钟响起的前一刻醒了过来。他的手安全着陆在闹钟的关闭按钮上。闹钟的黑色数字刚刚跳动到六点三十九，而他已经坐了起来。他飞快地掀开被子，空气挺冷的。房间里很暗，他跳起身，顾不得开灯就冲进了卫生间，然后迅速地穿上他的运动衫与跑鞋。

整座房子如同深夜一般安静。此时莱昂的父母仍然睡着，还有四十分钟闹钟才会把他们唤醒。出于某种原因，他们从没在这个点起过床。闹钟的响铃把他们从睡眠中唤醒的方式，就如同一只鱼钩将他们从深海里拖拽出来。他们像鱼一样在床上挣扎，呻吟着摸索灯的开关，含糊地吐出几个短句：“到点了。”“来吧，起床吧。”

莱昂出门已经有一会儿了。他慢跑着穿过街道、小花园，然后沿着河，完成了他的晨练。街上跑过零星车辆，行人更少。黎明赶走了黑夜，却依然微弱，晨光看起来如同蓝色的梦。黑暗在云端之上被驱散，而日光却皱着眉头迟迟不肯在人间露面。但莱昂没有时间去猜测今天的天气是好或坏，也没有注意到破晓时分的刺骨寒意和在芦苇荡里呱呱叫着的鸭子。莱昂感觉到由鼻子吸进的冷空气在肺里变得温热，然后从嘴里呼出。他低头看着自己的脚步，跑了一千米又一千米，时不时看一眼手表，检查自己的步伐节奏，脑海中想着从家到河边再上桥、最后折返的行程计划。莱昂感到自己的运动衫已经被汗水浸透，耳朵在发热，眼睛被风刮得有点湿，口腔里已经发干。最后当他回到家，炫目的目光已经照进厨房，混合着早餐的香气，咖啡牛奶和抹着果酱的烤面包在等待他。此时是七点半，莱昂该准备去上学了。

莱昂坐在教室第三排的第二个座位，虽然不是非常靠后，但离讲台还是有相当的距离。其实后面几排往往最容易成为老师的目标，甚至比前排暴露得更多，所以躲在教室中间的人堆里才最为明智——既可以利用前排的同学来打掩护，又可以让坐在教室后面的“流亡者”去吸引老师的注意力。莱昂恣意地舒展着身体，任由他自己朦胧地开着小差。他的思维困在一个遥远的幻象里，仿佛是一个完美的虚无世界。这时有人轻轻推了一下莱昂，他像触电般一个激灵回到现实，女教师正抬着下巴看着莱昂。

“莱昂，我们现在讲到哪里了？”

“讲到……”他侧身看着刚才推他的同桌，同桌一只手遮住嘴巴，小声地提醒他。莱昂没有听清同桌在说什么，但仍尝试重复同桌的话：“雌雄……变化。”

“什么？”老师注意到同桌还在用夸张的口型无声地说着“词、性、变、化”，于是她的眼睛转向同桌，“谢谢你的参与，丹尼尔，非常及时。”

同桌丹尼尔像被子弹击中了一般，他缩回了椅子里，不再说话。

“莱昂，词性变化是什么意思？”

“老师……我没有听到。”

老师收起她的下巴，满意地露出微笑。“我也认为你没听到。”她又鼓励地看着全班说，“那么现在谁来跟莱昂解释一下什么叫作词性变化？”

令人尴尬的沉默持续了几分钟，莱昂感到同学们是在支持他，甚至可能是无声地为他辩护。事实上他们并没有串通好。莱昂注意到，他们整个班的人虽然每天都一同待在一个足够小又封闭的教室里，却一直在忽视着彼此。说真的，同学之中有些人莱昂甚至不能在街上偶遇时认出他们。有一次在超市，莱昂被一个男生叫住，那个瘦小的男生被锁在一件巨大的夹克里朝他挥手。莱昂一开始以为是低年级球队里的某个成员，便对他点头致意。结果第二天早上莱昂就在他的教室前排看到了那个瘦小男生——一起上课已经五个月了，莱昂才第一次注意到他。

“薇奥拉？”老师的声音将莱昂从全班同学都在为他无声辩护的幻觉中敲醒。他抬起头，看到第一排有个女生举起了手。

“我们刚刚讲到语言，”她的声音轻轻的，仿佛是在说她昨天吃了什么一般，没有一丝傲慢，“语言中语素之间的关系。”

“具体是指？”老师催促道。

“具体是指在句子中不同语素之间的相互变化关系，比如动词和格位。”

P2-6

《终点线》是一部非常难得的直面生命困境的成长小说。它将给孩子们带来巨大的生活启示和生命启示。

“终点线”充满象征意味。“终点线”既象征薇奥拉在跨栏比赛中赢得冠军，同时也象征着成长中的少年克服种种来自外在的、内在的“障碍”，最终“化蛹为蝶”，超越自我。

——李红叶