《英语教材研究：国际视角》
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本书兼具学术性与实践性，有助于增进读者对教材研究理论的了解，帮助读者在教学实践中更好地使用教材。适合
外语教师、教材研究者、教师教育者及语言学与教育学领域硕博士研究生参考。
内容简介
在英语教学中，教材是工作蓝图，扮演着重要角色。本书从国际视角出发，将教材置于使用情境之中，重点关注教师与教材之间的关系、教师在使用与改编教材时面临的挑战以及教材的发展潜力。全书共包含四个部分。部分比较了国际英语教材和本地英语教材，分析了两类教材在教学中的使用。第二部分考察了教材在课堂中的具体运用，探讨教师如何因地制宜地改编与使用教材，提供了不同国家英语教师在教学实践中改编与设计教材的案例。第三部分关注教材与科技，展示了如何通过科技手段补充教学资源，服务英语教学。第四部分聚焦教材与教师教育，强调教师教育应注重提高教师选择、设计与改编教材的能力。
作者简介
苏·加顿（Sue Garton），英国阿斯顿大学英语研究生课程主任，教授研究生TESOL课程，主要研究领域为教师教育。凯瑟琳·格雷夫斯（Kathleen Graves），美国密歇根大学教育实践副教授。她撰写并编辑了课程开发方面的书籍和文章，包括《教师作为课程开发者》、《设计语言课程:教师指南》等。
《英语教材研究:内容.使用与出版》
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英语教材作为意识形态、语言知识和文化内容的载体，是英语教学的重要材料；相关研究正在世界范围内蓬勃兴起，且愈发深入。本书正是对现有研究的总结回顾与反思拓展。本书从不同国家英语教材的编写和使用实践出发，研究内容丰富、易于理解，研究视角独特，方法多样，是外语教材研究的一部力作。
内容简介
全书共11章：第1章综述教材研究的三大层面——内容、使用与出版，评析其研究重点及局限；第2—4章聚焦英语教材内容研究，涉及选材的阶级表征、问题的题型设计、目标能力的选择设定等；第5—7章阐述使用研究，探究了教师对专门用途英语和学术英语教材的认知与改编，并考察了国际教材作为本土二语教学材料的使用效果；第8—11章探讨出版研究，反思了教材编写创作过程，提出了与利益相关方沟通合作的建议。
作者简介
奈杰尔·哈伍德是英国埃塞克斯大学语言与语言学系的高级讲师。他的研究兴趣为学术写作、写作教学法、学术英语、材料设计和语料库驱动教学法等；已出版多本专著，包括编著《英语教学材料：理论与实践》。他也是《专用英语》期刊的联合主编。
《外语教材中的文化呈现》
内容简介
在外语教学中，教材是工作蓝图，扮演着重要角色。本书以问题为导向，对不同语种教材中的文化呈现进行分析，探讨了在语言教材中涵盖文化和社会知识的必要性、分析理论和呈现的各种层面。全书共8章。章介绍了文化呈现等概念，说明本书的研究对象和研究问题。第二章概述了外语教材中文化分析的理论。第三至七章分别从民族研究、公民教育研究、文化研究、后殖民研究和跨国研究这五种视角，结合英语、法语、德语、西班牙语、丹麦语等多种语言教材实例，分析了文化的不同呈现。第八章总结了五种视角下的多语种教材中文化呈现的问题，并强调语言教材不仅要重视语言知识，还要关注文化、社会和跨文化知识。本书兼具学术性和实践性，对于教材分析具有很强的指导意义。适合外语教师、教材研究者、教材编写者、教师教育者及语言学与教育学领域硕博士研究生参考。
作者简介
凯伦·利桑佳（Karen Risager），博士，在丹麦罗斯基勒大学文化与身份学系担任教授。主要研究领域为：语言和文化教学，文化研究和社会语言学，国际化和跨文化能力研究以及成年移民的语言和文化学习。
《英语教材与教师角色：理论与实践》
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适读人群 ：学生,教师
在教材评估和设计中对教师进行教育是必不可少的，该书从多种角度探讨了教师与教材的相关问题，综合了出版
者、教材作者和教师等的观点，以建立一种理论，即教师如何为教材和学习者发挥其**作用。
内容简介
在英语教学中，教材是工作蓝图，扮演着重要角色。《英语教材与教师角色：理论与实践（外语教材研究系列）》开创性地将英语教材设计与评价、学习者视角、教师教育等通常被孤立地研究的理论和实践问题置于同一个系统，集中检视课堂内外多种因素。
全书共10章，分三个部分，第一部分阐述了教材、教师和学习者角色，介绍了教师教育者、教材出版商、编写者的视角，综述了教材研究文献，描述了教材的重要性，呼吁将教材评价和教材设计纳入教师教育的课程体系。第二部分讲述如何评价、改编和补充教材评价，纳入使用者的视角，揭示并分析了教师在教材评价和使用方面的具体表现及其与相关理论预期之间的差距。第三部分提出了对管理者、出版者、编写者、研究者和教师教育者的启示。
《英语教材与教师角色：理论与实践（外语教材研究系列）》既有鲜明的全局性和交叉性，又兼具学术性和实践性，有助于读者全面把握教材研究的理论和研究方法，也提供了面向教学实践的一些论文选题。适合外语教师、国际汉语教师、教材研究者、教师教育者及语言学与教育学领域硕博士研究生参考。
作者简介
Ian McGrath（伊恩·麦格拉思）在英国兼任材料专家、教师和教育家已有三十余年。最近在新加坡国立教育学院担任客座副教授，他目前是英国的教育顾问。
《英语教材研发:创新设计》
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本书兼具学术性和实践性，对于创新性地开发英语教学材料具有很强指导意义。适合外语教师、教材研究者、教材
编写者、教师教育者及语言学与教育学领域硕博士研究生参考。
内容简介
在英语教学中，教材是工作蓝图，扮演着重要角色。本书在汇集相关学者对当前英语教材设计现状提出的新观点的基础上，总结出了一个全新的、富有创新性的英语教材研发视角。全书共包含三个部分。部分讨论如何选取教学材料，设计具有创新性的教材，更有效地启发语言学习。第二部分探讨利用不同的资源进行教材研发创新，阐释如何利用过程戏剧、文学文本和信息技术手段等改进教材设计的思路。第三部分关注教师和学习者如何共同参与教学材料设计，制定个性化的学习方案，以激发课堂教学的灵活性和创造性，同时提高学习者的参与度。本书兼具学术性和实践性，对于创新性地开发英语教学材料具有很强指导意义。适合外语教师、教材研究者、教材编写者、教师教育者及语言学与教育学领域硕博士研究生参考。
作者简介
达特·巴奥（Dat Bao）是澳大利亚莫纳什大学教育学院的高级讲师。他是《理解沉默与缄默：参与第二语言习得的方式》一书的作者。
