《孩子的路让他自己走：养出独立自信的好孩子》是一部母亲的育儿手记，作者系统、客观地梳理了孩子从出生到走向独立人生的过程。
　　《孩子的路让他自己走：养出独立自信的好孩子》既是一部孩子的成长史，同时也是母亲优质教育理念与教育方法的集中展现，对养育孩子的过程中遇到的现实性问题提供了指导，对培养孩子健全人格、帮助孩子实现人生价值提供了有益的借鉴。
　　《孩子的路让他自己走：养出独立自信的好孩子》适合关注孩子教育的父母和教育研究工作者阅读、参考。

第一部 迎接新生命
1 感觉器官开始工作
纠正偏食味觉
训练触觉、视觉和听觉
促进婴儿理解语言
2 幼儿家长的重要功课
教孩子学习快乐与分享
分清“需要”和“想要”
面对孩子耍无赖的方法
保护孩子的好奇心
提升孩子的语言理解和沟通能力
孩子“社交”中的快乐和纠纷
鼓励孩子运动
教幼儿认数
保护天生正义感
让心灵自由飞翔
3 孩子独立完成作业、快乐学习
家庭作业责任谁承担
独立完成作业带来真正的快乐
写好字是熟能生巧的过程
结束国内小学生活

第二部 心智渐醒的少儿时代
4 融入新环境
不同文化环境的学校
加入游泳运动俱乐部
找到新朋友融入新环境
5 进入新课堂
循序渐进慢慢学
顺其自然增自信
轻松快乐校内外
6 自由竞选训练公民意识
身边的学生领袖
投入领袖竞选
竞选中学习竞选
学做称职小官员
小官员的亲和能力
“骄傲的亚洲姑娘”
获“总统”双奖的小学毕业生
7 学琴也是学承诺
“我想学钢琴”
记住自己的承诺
踏上学琴路
履行“承诺”不轻松
懂得“承诺”的分量
8 孩子面对霸凌
遭遇霸凌
观察了解“霸凌”
处理“霸凌”经验
9 少年觉醒期到来
初显反抗意识
遭遇数学老师“霸凌”
用法律对抗“霸凌”
换个角度看老师
克服懦弱增自信
10 老师眼中的优秀学生
“我要参加夏令营”
接受竞选挑战
心无杂念地去做
竞争强手出现
建立助选团队
助选团队的力量
胜负难忘的一课
受训归来的小领袖
八年级进入“资优天才”班
老师眼中的优秀学生

第三部 高中至大学准独立时代
11 丰富多彩的高中生活
运动锻炼体魄和意志
校报记者帮助思考和写作
“和比自己聪明的人交朋友，不是当敌人”
课堂学习和社会实践并进
孩子教导家长学习
竞选失败的收获
团队需要螺丝钉
尊重孩子的想法决定
被斯坦福大学拒绝
被康奈尔大学录取
对“成功”的不同看法
12 独立自主的大学时代
杰出学生贡献奖
投入学生会领袖竞选
用科学观看待学术能力
大一暑期到梅西百货公司打工
大二暑期惠普实习
大三叩响华尔街投行之门
暴风雪中“卖火柴的大女孩”
华尔街第五大投行实习
面临毕业即失业
金融风暴中走进华尔街
告别康奈尔大学
第四部走向独立人生
13 人生当自强
挑战新人的2008年华尔街
自主决定工作目标
工作后第一个感恩节
新人竞争的意识和表现
创建报价新系统
新一轮大裁员
重返康奈尔大学
自创报价系统被替换
和竞争对手交朋友
工作成果获认可
走上新岗位
踏上独立人生路

后记（一）
后记（二）

　　《孩子的路让他自己走：养出独立自信的好孩子》：
　　幼儿和大人的斗争手段是逐步形成的。最初，婴儿用哭声索求生理所需，哭声很快获得大人服务，哭声越急促响亮，大人服务越迅速到位，他们从抑扬顿挫的哭声中感悟大人的服务质量，本能地把握了大人心理，这些简单生活经验的自然选择，随着孩子的年龄增长发展出满地打滚、哭天抢地、撕扯大人、让大人当众出丑而不得不让步等方法满足个人欲望。只是幼儿还无法明白，他们的索要方式一旦成为习惯，将会影响成人后的个人行为表现。
　　面对孩子躺地撒大泼，我没有简单训斥她。我知道孩子只是用自己认为最好的方法和爸爸妈妈谈判，而我们的态度和行为却关系到她从中学到的经验。我们要让她懂得，撒泼胡闹行为并不能达到目的，我们要让她这种谈判方法“失败”，通过失败获得经验去纠正行为。
　　我悄悄拉着先生，以正常脚步从蹬着小腿哭嚎的孩子身边走出房间，并以正常响声关上房门。我们用夸张的脚步声告诉她，爸爸妈妈已经渐渐远离了她，我们不会在意她用这样的方法对我们展开“斗智斗勇”谈判。
　　接着我们轻轻返回，站在门外静静等候她的反应。
　　里面哭声依旧，小腿还在蹬着地板。五分钟后哭声轻下来，接着蹬腿也停住了。我可以想象，躺在地上的她正转着小脑袋张着眼睛到处找发泄对象呢。
　　我们没有理她。不一会儿，哭声又响起来，只是之前坚定又自信的哭声变弱，两分钟后，哭声又停了。
　　我们继续在门外等待，不理她。
　　又过了一会儿，哭声再次响起来，声音更弱时间更短了。一次次哭泣，一次次停止，从我们离开房间到这个时候过了十多分钟。
　　房间里安静极了。没有一点声音。
　　这段安静时间对孩子来说是反思“闹事”最重要的阶段，一番哭闹之后，没有取得预期胜利的她正用小脑瓜反省所制造的事件呢！我们需要给她安静的空间和思考的时间，让她在没有任何干扰下一个人待一会儿。无论她愿意不愿意，刚才由她采取的撒泼打滚的“闹事”行动会让她思考：为什么爸爸妈妈离开我？我哪里做错了？
　　先生心疼孩子，几次想进去都被我拉住。我轻轻“嘘……”着不让他发出声音，也不让他进去。
　　约莫过了五分钟，从屋里传出“窸窸窣窣”的小声音，接着再次安静下来。孩子既没有跑到门口来呼叫，也没有再哭闹。
　　门内门外静悄悄，又过了两三分钟，我觉得给她反省思考的时间差不多了，于是开始轻轻敲门，然后轻轻拧开把手，探头查看。
　　洁正依靠沙发站着，沙发上端端正正摆放着平时抱在怀里的布娃娃。只比沙发高一点儿的洁依偎在沙发旁，两眼祈盼地看着房门，静候爸爸妈妈回来。
　　她脸上没有泪痕，身上也没有撒大泼之后的衣冠不整，一切都像平常一样。她看着我们移动的身影，表情没有害怕胆怯，以平静的表隋和正常的声音指着沙发上娃娃对我们说：“娃娃乖，娃娃不哭。”
　　我还在为她无赖行为生气呢。孩子清楚知道这一点，眼光跟随着我的身影，又平静地对我说一遍：“娃娃乖，娃娃听话，娃娃不闹。”
　　我突然明白了，这是她通过娃娃坐在那里平静安详的形象，向我们表达她的道歉、她的思考和反省结果！
　　我被眼前的小幼儿在父母没有使用任何语言和惩罚行为的教育下所产生的感悟打动了。我感觉，孩子天性中理性的小苗苗似乎在萌动，安静的反省时间让她下意识去判断哪里做错了。
　　我走到她面前蹲下来，我们眼睛对视着眼睛，她清澈明亮的双眼没有一丝回避和害怕，再一次指着沙发上娃娃，奶声奶气对我说：“娃娃乖，娃娃听话，娃娃不闹。”女儿诚恳地看着我，等我反应。我认真看着她说：“你也乖，你听话，你不闹。”她单纯的小脸表情严肃地对我点点头。
　　……

　　不是未来等待孩子，是孩子走进未来。
　　这是一个真实的故事，讲述了一名普通智商的孩子从新生儿到大学毕业成长中，如何在家长引领下，按照自然成长规律，实现心灵自由飞翔、独立自信个性渐现，至工作后展现出优秀综合素质能力。
　　洁，故事中的女孩是我女儿。从她大学毕业工作开始，周围常有年轻家长问：你孩子如此独立，不需要操一点心是怎么教的？
　　有中年家长问：她通过什么技巧申请进入美国名校？用什么技巧申请到华尔街大银行工作？能否介绍经验帮助我们孩子？
　　问的人多了，令我思索如何告诉大家洁真实的成长过程。我知道洁智商普通，学习成绩没有“学神”“学霸”表现，家长也没有远见和洞察力去为她构思人生规划，帮助她预设职场和职业发展目标。到底是什么样的勇气让年轻的洁不畏惧挑战独闯世界？是什么样的热情让她敢于去实践和父母不同的人生，不让自己的青春留遗憾？
　　作为孩子母亲，我要客观真实地说明洁长大的过程：那是父母从孩子新生儿阶段开始，耐心等待孩子心智发育至成熟独立的成人过程；是孩子由小及大认知能力由弱变强中学会负责任和有担当的过程；是伴随跟头挫折成长的日子里，自己学会独立反省、独立思考、独立判断、独立决定的过程；也是孩子无拘无束天生心灵随着年龄增长，逐渐扩大眼界、打开胸怀、认识大干世界的过程。
　　年龄认知能力，是与孩子自然生理年龄相匹配的智力、体力能力。新生儿从睁开眼睛懵懂看人开始，到心智启蒙的少年期，至独立生活的青年期，认知能力在全面、缓慢积累中成长，没有飞跃。
　　成长过程中，洁没有“起跑线上”的学业竞争压力，没有特意营造“快乐成长”的氛围环境，她在真实社会环境和正常家庭环境里慢慢长大。父母在孩子成长过程中的做法是：按照孩子年龄认知能力鼓励孩子直面所遇困难，自己想办法克服困难、解决问题、积累经验。父母的责任是保护孩子与生俱来的优良天性，发现孩子心灵中优秀的一面给予鼓励，对天性中弱势的一面，创造机会让孩子拥有更好的经验去克服自身弱点。
　　婴儿在自然发育中日复一日慢慢长大，成为小幼儿、小学童、小少年、独立青年。他们在年龄与认知能力增长的过程中懂得了自己和他人；在挫折中学会克服自身弱点、发展自我控制能力；在学习中保持好奇心，获得收获知识的愉悦；在困境中保持积极的心态，养成乐观开朗、锲而不舍的个性。这些不属于天生智商方面的内容需要日积月累一点一滴融入孩子心灵。普通孩子非智商的“第二天性”在年龄认知能力的发展中渐渐形成。大学毕业进入职场，曾经的懵懂孩子成长为一名具有责任感和担当力，并且身心健康、乐观开朗、自律坚韧、独立自信、热爱挑战、踏实努力的年轻人。
　　本书是孩子独立走进未来的成长记录。作为妈妈我想说，养育孩子就是让普通孩子按照年龄认知能力的发展规律，培育除了天生智商之外的第二天性的过程，然后，放开手，让孩子一步一脚印地走向独立自信、心灵自由、自主负责的人生。