书名：教育法学（新编21世纪教育学系列教材）

作者：申素平 等

书号：324432

定价：￥45 元

字数：378 千字

印次：1-1

开本：16

出版时间：2024-04-01

ISBN：978-7-300-32443-2

包装：平

  
本书从受教育权的视角，结合典型案例与具体法律规定分析教育法学的基本问题。首先，在系统阐述教育法和受教育权的概念、内涵和体系的基础上，对受教育权的国际法规定、宪法规定、教育法及其他立法规定进行介绍。其次，围绕国家、父母与教育的关系展开讨论，特别对国家及父母的教育权与教育义务等重点问题进行分析。之后分别探讨学校制度、教师制度和学生制度。学校制度中，着重介绍学校的法律地位、学校法治管理、学校自主权以及学生伤害事故问题；教师制度中，着重介绍教师的法律地位、权利义务、职业制度与权利救济；学生制度中，着重介绍学生权利、学生纪律与惩戒以及权利救济问题。而且对弱势群体的受教育权及其法律保障问题进行了深入分析。  



 
申素平，教育学博士，中国人民大学“杰出学者”特聘教授，教育学院副院长，教育立法研究基地（教育部政法司与中国人民大学共建）主任，北京教育法治研究基地（北京市教委等与中国人民大学共建）主任，牛津大学访问学者，2003年全国百篇优秀博士论文获得者，2010年入选教育部新世纪优秀人才计划。研究方向为教育法律与政策，代表作有专著《受教育权学说与判例研究》《从法制到法治——教育法治建设之路》《教育法学：原理、规范与应用》《高等学校的公法人地位研究》，译著《受教育人权》《美国教育法》等，发表学术论文一百余篇。承担国家级和省部级纵向课题十余项，长期参加国家、地方重要教育立法与重大教育政策的研制、起草与论证。  

第一章 教育法学与教育法

第一节 教育法学 …………………………………………………………………… 002

第二节 教育法 ……………………………………………………………………… 005

第三节 教育法的渊源与体系 ……………………………………………………… 008

第四节 教育法与教育政策 ………………………………………………………… 014

第二章 依法治教原理

第一节 依法治教的含义 …………………………………………………………… 018

第二节 依法治教的内容 …………………………………………………………… 021

第三节 依法治教的基本原则 ……………………………………………………… 024

第三章 学 生

第一节 学生的法律地位 …………………………………………………………… 032

第二节 未成年学生的特别保护 …………………………………………………… 036

第三节 未成年学生犯罪预防 ……………………………………………………… 041

第四节 学生权利的救济 …………………………………………………………… 045

教育法学

第四章 教 师

第一节 教师的法律地位 …………………………………………………………… 052

第二节 教师的权利和义务 ………………………………………………………… 054

第三节 教师职业发展制度 ………………………………………………………… 058

第四节 教师的法律责任及其权利救济 ……………………………………………… 066

第五章 学 校

第一节 学校的法律地位 …………………………………………………………… 073

第二节 学校的权利与义务 ………………………………………………………… 076

第三节 学校管理的基本制度 ……………………………………………………… 081

第四节 学校的法律责任 …………………………………………………………… 088

第六章 教育行政机关

第一节 我国教育行政机关概述 …………………………………………………… 095

第二节 教育行政机关的职权 ……………………………………………………… 099

第三节 教育行政执法与教育督导 …………………………………………………… 107

第四节 教育行政机关的法律责任 …………………………………………………… 112

第七章 父母与社会

第一节 父母的法律地位 …………………………………………………………… 119

第二节 父母在教育中的权利、 义务与责任 ………………………………………… 123

第三节 家庭教育与家校合作 ……………………………………………………… 128

第四节 社会对教育的责任 ………………………………………………………… 134

第八章 考试招生制度

第一节 学制体系与考试招生制度 …………………………………………………… 140

第二节 就近入学制度 ……………………………………………………………… 143

第三节 竞争入学制度 ……………………………………………………………… 146

第四节 考试招生法律责任 ………………………………………………………… 151

第九章 教育教学制度

第一节 教育教学制度概述 ………………………………………………………… 158

第二节 课程制度和教材制度 ……………………………………………………… 169

第三节 教学评价制度 ……………………………………………………………… 178

第十章 教育惩戒与学生纪律处分

第一节 教育惩戒 …………………………………………………………………… 187

第二节 学生纪律处分 ……………………………………………………………… 195

第三节 学生纪律处分和教育惩戒的实施程序 ……………………………………… 197

第十一章 科学研究制度

第一节 科学研究制度概述 ………………………………………………………… 201

第二节 学术道德与学术规范 ……………………………………………………… 205

第三节 学术不端行为的界定及其规范 ……………………………………………… 216

第十二章 学校安全制度

第一节 学生伤害事故 ……………………………………………………………… 225

第二节 校园欺凌与校园暴力 ……………………………………………………… 232

第三节 学校食品安全 ……………………………………………………………… 242

第四节 校车校舍安全 ……………………………………………………………… 247

后 记 ……………………………………………………………………………………… 256

本书面向的读者群体主要为高校教育学类专业学生和有志于从事教师职业的其他专

业学生。本书基于以下三个原则编成: (1)实践性。本书以培养学生了解与掌握必要的

教育法知识、学会以法治思维处理教育问题、具备基本教育法治素养为核心目标,内容

编排坚持实践需求、问题导向,繁简得当,不过多涉及学术争议,为学生日后从事相关

职业奠定基础。(2)学术性。本书系统反映了当前教育法学的学科基本面貌、基本特色

与基本原理,与教育法学研究生教育相衔接,为有志于从事教育法学研究的学者和学生

打开一扇窗、架起一座桥。 (3)通俗性。由于教育学类专业的学生普遍缺乏法学背景与

法律知识,本书在保证专业性和准确性的同时,尽量增强内容的通俗性与趣味性,尤重

通过案例来阐述基础教育阶段的教育法律关系、法律制度和法律问题,以期为有志成为

中小学教师的学生依法执教提供帮助和指引。