主要内容

本书系统阐述了作者王跃平老师在中学语文教学领域提出的“援疑质理”教学思想。内容包括“援疑质理”这一思想的基本概念、内涵、背景、基本特征、理论基础，也包括该思想在实践层面的探索，并列举了丰富的案例。 

本书为中学语文教师教学理论和教学实践方面的专业成长，提供了非常好的参考，是一本展现一线教师关于语文教学思考与实践的书，是王老师近年来专业成长的一个缩影。

作者简介

王跃平：江苏省语文特级教师，省首届领航名师，省教科研先进教师；南京市语文学科带头人，南京市优秀教育工作者，南京市人大代表；玄武区兼职教研员和科研员；科利华中学教科室主任。发表文章100多篇，其中核心刊物发表20多篇；主持省市规划课题多项。近年来，致力于整本书深度阅读指导教学的探索,开设了十多节研究课，研究成果《支持学生整本书深度阅读的DELC模型的建构与实施》荣获江苏省教学成果二等奖。

专家书评

“援疑质理”课堂，有思考，有品质，张弛有度，动静结合，可以变“板”的课堂为“活”的课堂，变“平面”的课堂为“立体”的课堂，变“一成不变”的课堂为“不断生长”的课堂。

——全国著名语文特级教师   余映潮

学生大胆地疑，好奇地问，是学生探索未知的发端。“援疑质理”课堂从学生的“疑”开始，从师生共同解疑、释疑深入，最后让学生带着新的问题走出课堂，这是抓住了教学的关键。

——《中学语文教学》主编   张   蕾

在日益喧嚣的时代，王跃平老师显得有些沉静，她没有口号，只是扎根于一个又一个课堂，面对学生一个又一个疑问，激发学生产生一个又一个新的疑问。让学生在疑中增智，在疑中思考，最终发展思维，收获涵养。

——《语文教学通讯》主编   刘   远