本书是中国高等教育学会“高校教师教学发展研究”专家工作组的研究成果，工作组在系统研究我国高校教师发展历程的基础上，通过大数据分析，梳理高校教师教学发展维度，构建出一个边界清晰、内涵明确的“指数”来表征我国高校的教师教学发展现状和生态。2019年5月27日在福州春季高等教育博览会上，中国高等教育学会首次预发布了全国本科院校教师教学发展指数，并于当年11月1日在南京秋季高等教育博览会上正式发布全国本科院校教师教学发展指数，并首次预发布全国高职院校教师教学发展指数；2020年11月在长沙秋季高等教育博览会上，中国高等教育学会正式发布了2020版全国普通高校教师教学发展指数，其中包括“全国本科院校教师教学发展指数”、“全国高职院校教师教学发展指数”和“浙江省高校教师教学发展指数”3类指数，依据分类评估原则，各指数又包含若干子清单，之后中国高等教育学会决定每年发布本科、高职和省域等若干指数清单。

“指数”的发布使得“高校教师教学发展”这一难以量化、不易表征的概念得以明晰，形成了对高校人才培养能力的一种理性审视视角，这在国内尚属首创，并在全国范围引起广泛关注，为中国特色高校教师教学内涵的界定和标准体系的构建，为高校教师教学工作的科学评估和创新发展，为完善我国高等教育治理体系，提供了宝贵的理论支撑和实践经验。