前言

进入新时代，面对新形势，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”成为中国高等教育迫切需要回答的根本问题。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治工作，将高校思想政治工作提到前所未有的高度。习近平总书记先后发表一系列重要讲话，对思政课程和课程思政建设作出一系列重要指示和批示，系统、科学、深刻地回答了关于新时代高校思政课程和课程思政建设的一系列方向性、根本性问题，为高校思想政治工作指明了前进方向， 为新时代高校培养担当民族复兴大任的时代新人提供了重要遵循。

立德树人是教育的根本任务，为战育人是军队院校的根本职责，而课程思政是实现“立德树人、为战育人”根本目标的“最后一公里”。近年来，空军工程大学防空反导学院导弹系统教研室秉承新时代军事教育“立德树人、为战育人”的根本宗旨，深入开展了卓有成效的课程思政理论探索和教学实践，着力推进理工科专业类课程思政建设与教学改革走深走实。该教研室根据不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，科学合理地设计课程思政教育内容；充分发挥课程建设“主战场”作用，在每一门课程中有机融入思想政治教育元素，打造了一批专业特色鲜明的课程思政示范课程；充分发挥课堂教学“主渠道”作用，将思想政治教育贯穿课程教学的全过程， 推出了一批育人效果显著的课程思政精品课堂；充分发挥教师队伍“主力军”作用，强化广大教师的课程思政育人意识，培塑以德立身、以德施教的师德风尚。“课程门门有思政、教员人人讲育人”，形成了专业课程与思想政治理论课程同向同行、同频共振的协同育人格局。

全书分为两篇：“理论探索篇”和“教学实践篇”。“理论探索篇”分为理论研究、实践探索

两大类，从理念内涵、方法策略、教学实践、能力提升、评价策略等方面，开展了工科专业类课程思政建设与教学改革的理论探索，推动课程思政创新理论研究成果不断发展、深化和落地生根。“教学实践篇”分为课程设计、教学案例、教案样例三大类，以导弹工程、测控工程专业课程思政教学实践为主体，收录了卓有成效的工科专业课程思政教学实践成果。经过专家评审，从若干 ?门课程中精选出优秀的课程思政教学设计、教学案例和教案样例。每一个课程教学设计、教学案 ?例和教案样例的字里行间无不凝结着课程组的心血和智慧，展现了广大教员投身课程思政建设与 ?教学改革的饱满热情和严谨态度。

本书由叶继坤副教授、吴建峰副教授、李彦彬副教授共同完成总体架构设计和组织实施工作。参加课程思政教育教学理论研究的教师有：叶继坤副教授、吴建峰副教授、李彦彬副教授、何广军教授、马岑睿副教授、曾会勇副教授、曹健副教授、李大喜讲师、王宁讲师、夏雪峰讲师、张倩讲师等。参加课程思政教学设计、教学案例和教案样例编写的教师有：陈锋莉讲师、张倩讲师、张惠媛讲师、夏雪峰讲师、周池军副教授、王颖讲师（排名不分先后）。骆长鑫讲师、马艳杰讲师、陈晓讲师进行了全书的统稿、修订和勘误工作。

本书能够顺利出版，得益于空军工程大学防空反导学院党委和机关的大力支持、各位教师的

课程思政理论探索与教学实践

辛勤付出，以及清华大学出版社的鼎力支持，在此谨向所有关心和帮助此书出版的人员一并表示诚挚的谢意。

由于学科视野、学术水平、时间精力等限制，本书不可避免存在一些疏漏之处，敬请广大读者不吝批评指正，提出宝贵意见。

编者

2025 年 7 月

IV

“立德树人守初心，为战育人担使命”。本书集理论探索与教学实践为一体，突出“知行合一”，充分发挥课程、课堂和教师作用，彰显军队院校鲜明独特的“课程思政”特色。

为贯彻落实立德树人的教育理念，践行习近平总书记“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”的重要要求，空军工程大学防空反导学院导弹系统教研室秉承新时代军事教育方针“立德树人、为战育人”的根本宗旨，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，聚焦课程思政建设开展了卓有成效的理论探索和教学实践，涌现出一大批兼具理论深度与实践价值的课程思政创新理论研究成果、教学设计、教学案例和教案样例。本书从中精选部分课程相关成果集结成册，涵盖专业基础、专业方向等课程类别，涉及力学、仪器、机械、能源动力、电子信息等专业门类。所有课程均以人才培养需求为牵引，以学科专业为依托，将育人理念融入课程教学设计、教学内容、教学方法和考核评价中，以科学的方式、充实的德育内容，展示军队高等院校独特的“课程思政”建设成果，理论探索和教学实践均彰显了一线教师践行“教书育人、德智同行”的初心和使命。本书可作为地方及军队高等院校教师课程思政建设与教学改革实践的参考书。

叶继坤，空军工程大学防空反导学院副教授，硕士生导师。主要从事导弹测控工程专业教学科研工作。国家一流本科课程、省级一流本科课程和学堂在线《导弹制导与控制原理》慕课负责人；参加全国、省级和军队教学大赛获一、二等奖6项；出版专著教材8部，获省级优秀教材一等奖1项；获军队和省级教学科研成果奖励10余项，发表论文50余篇，荣立三等功2次。

目录

理论探索篇

第一部分 ??理论研究3

军队院校课程思政效果评价方法策略研究3

军队院校专业类课程思政建设理念探析8

从“新”视角对军队院校专业课程思政建设的几点思考12

高校专业课程思政教育的理性思考16

军队院校课程思政教学效果提升的思考与对策21

军队院校专业课程融入思政教育的做法和体会25

第二部分 ??实践探索29

“导弹制导与控制原理”课程思政教学改革与实践29

军队院校工科专业课程思政教学策略研究与实践37

军队院校教员课程思政“三步走”能力提升的思考与认识46

“课程思政”内涵及在专业课程教学中的运用思考50

军队院校教员课程思政沉浸式教学模式探讨54

“导弹控测系统原理”课程思政研究与实践58

军队院校士官职业教育专业理论课程的育人功能初探63

教学实践篇

第三部分 ??课程设计类69

“流体力学”课程教学设计69

“工程热力学”课程教学设计77

“现代测试技术”课程教学设计83

“火箭发动机原理”课程教学设计90

“导弹制导与控制原理”课程教学设计98

“导弹飞行原理”课程教学设计106

第四部分 ??教学案例类114

“流体力学”课程思政教学案例：流体运动微分方程114

“工程热力学”课程思政教学案例：卡诺循环和卡诺定理120

“现代测试技术”课程思政教学案例：光敏电阻126

课程思政理论探索与教学实践

“火箭发动机原理”课程思政教学案例：火箭发动机推力131

“导弹制导与控制原理”课程思政教学案例：比例导引法137

“导弹飞行原理”课程思政教学案例：激波144

第五部分 ??教案样例类148

“流体力学”教案样例148

“工程热力学”教案样例159

“现代测试技术”教案样例167

“火箭发动机原理”教案样例175

“导弹制导与控制原理”教案样例183

“导弹飞行原理”教案样例194

VI