以前读书时，每到写作文就抓耳挠腮，无从下笔，再加上作文是最后一题，时间有限，心里非常着急。

如今看来，最大的问题，还是在于积累不够、方法不对。

有这么一人，几乎所有的语文老师，都学过并且教过他的文章。

他的作品不仅是写作范文，还多次被选为小升初、中考和高考的阅读理解考题。

这个人就是梁衡。

一位作品入选中国语文教材最多的散文家，国学大师季羡林对他评价很高。

▲他总能将这一种政治抱负，化作美好的文学意境。在并世散文家中，能追求、肯追求这样一种境界的人，除梁衡以外，尚无第二人。

他的文章，语言美，而富有哲理，特别适合中小学生阅读、模仿写作技巧。

今天要给大家推荐一套由

共同推荐的梁衡作品集——《把栏杆拍遍系列》。

能得到这么多名师大咖推荐，它究竟有多厉害？

1.梁衡先生亲自挑选最具代表性的155篇文章

这套书共分5册，内容皆是针对中小学生阅读，精挑细选出来的。

▲《把栏杆拍遍》《心中的桃花源》《带伤的重阳木》《人向天的倾诉》《跨越百年的美丽》。

包含的文章体裁、写作内容以及写作手法丰富多样，孩子看了能积累到很多写作素材！

▲文章体裁有散文、杂文、议论文、新闻、报告文学、文学评论

▲写作内容更是涵盖了自然风光、历史人物、社会热点、写作研究等。

▲写作手法与修辞方法上更是有描写、叙事、议论、抒情；比喻、排比、夸张、通感……

2.特级语文教师点评，手把手教你看文章、写作文

想要学会写，得先知道怎么看文章才行。

孩子们看课外阅读书籍时，经常书看完了也不知道好在哪，更别提学到什么写作技巧了。

这套书请来特级教师陈秀征，对文章进行点评。

▲陈秀征老师曾多次参加语文高考试题出题及阅卷。

每篇文章以旁注形式告诉我们作者为什么这样写？用了什么表现手法？以及哪些需要学习和注意的地方。

文章结束后，还附有一篇站在全篇角度点评的阅读指导

为孩子梳理文章的写法与学习要点，细心程度堪比名师讲堂的手把手教学！

看梁衡的文章，写作技巧丰富、套路多变，篇篇独到，是最让人印象深刻的。

万事开头难，写好开头就成功了一大半。

在写《心中的桃花源》时，他巧妙的运用数字对比，在开头就抓住了读者的吸引力。

在《铁锅槐》里，他只用一句看似违背常理的话，就勾引起你往下读的欲望。

在写爱国词人辛弃疾时，梁衡并没有按照人物经历顺序来写，而是高屋建瓴地概括词人一生的两大特点——一文一武，“以武起事，而最终以文为业”。

把词人放在中国历史大背景之下，探究他的词、他的人的独特性，使人物形象更饱满、也使文章更具深度。

《人人皆可为国王》是一篇典型的缘事析理的议论文，整篇文章引经据典，巧用事例对比，以理服人。

采用了“引-议-联-析-辩-结”的结构，集中分析了一件事，联系了一些生活现象，有针对性的提出了自己的看法，逻辑缜密、条理清晰。

散文中意境美又是如何写出来的呢？

梁衡在《这最后一片原始森林》中描写景物、事物，不只是着眼于这一物、某一点面，而是将物体置于远近结合、整体视角等立体化的描写中。

这便是散文中常见的物象立体化，将事物置于一个画面整体之中，读者的想象就被打开了，印象也就鲜明了。

梁衡在《文章为思想而写》里说：唯有思想的的注入，才能让文章好看、拿真正的高分。

好文章，不仅有描写美、意境美，还应该富有哲理美。

《百年震柳》这一篇，陈秀征老师就评价它具有这三种美。

他运用拟人、比喻等手法生动形象的塑造了震柳的形象，并借鉴古代散文的精炼典雅方式去描绘意境美。哲理的美，则体现在对柳的品德的赞扬与震柳意义上的思考。

你会发现，155篇文章并不全是写景写情的散文，还有严肃端正的探讨，如什么是经典？为什么写文章？含混不是模糊美……

通过这些文章，孩子学到的不只是语言的积累，还丰富了人生阅历、以及精神教养。

一个人的精神境界与文化品位，透过文章看的最清楚。

对于正在学习期的孩子们而言，既要写高分作文，也要培养自己的思想境界。

而有梁衡先生这样一位名家指导，再合适不过了。相信孩子们看完梁衡先生的作品后，不再怯于写作，表达能力也会提高很多。