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《如何成为反思型教师》一书深入探讨了教师在新时代背景下的专业化成长路径。本书从反思的起源与发展出发，结合反思型教师的成长路径和实用工具，为教师提供了丰富的理论支持和实践指导。书中引用了大量一线教师的教学日志、课堂观察记录和问卷调查，并通过小学、初中和高中的具体案例，生动展示了反思性教学的实际应用。无论是新手教师还是经验丰富的教育工作者，都能从中获得启发，找到专业发展的目标与方法，推动英语课程的成功实施与人才培养。

内容简介

“教育大计，教师为本。”教师在人才培养中的重要作用日益凸显。面向新时代，教师应成为反思型实践者，勇于行动、积极反思，不断提升专业化水平，以保障英语课程的成功实施，助力人才培养。

本书从反思的起源与发展、反思型教师的成长路径和常用的反思工具三个方面，为读者呈现了反思性教学的相关理论和方法。为更好地阐述这些理论和方法，本书引用了大量来自中小学一线教师的教学日志、课堂观察记录和问卷调查等内容，并在第四章专门呈现了涵盖小学、初中和高中三个学段的反思性教学案例。

希望本书能成为教师专业发展道路上的助力，帮助每一位教师在专业发展的道路上找到前进的目标和方法。

作者简介

郑鸿颖，英国剑桥大学哲学博士，四川师范大学教授，博士生导师。研究方向为外语教育、教师教育。担任中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会常务理事，全国基础外语教育研究培训中心四川分中心理事长。担任多个SSCI学术期刊和Springer等国际出版社审稿人，并担任多家国际和国内学术期刊编委。在SSCI和CSSCI期刊发表论文二十余篇，主研和参研国家社科、教育部、省级课题十余项。