主编何寄澎，台湾大学中文所博士，台湾大学中文系教授。研究专长为中国文学史、古代散文。 参与教材编著的还有：台湾大学中文系教授兼中文系主任李隆献、语言学者魏岫明、学者及台湾当代重要诗人陈义芝、台湾当代著名散文作家简媜，及丽山高中国文教师黄士蔚、景美女中国文教师郭志阳、台南二中国文教师杨慧椀、高雄中学国文教师蔡薰谊等。

1、国学热。习主席在北师大提出“去中国化是很悲哀的，应该把这些经典镶嵌在学生的脑子里，成为中华民族文化的基因。”这一导向在未来的几年将会持续下去。去年，北京市教委公布新的中考、高考改革方案，提高语文分值，降低英语分值，引起中小学的国学的热潮，很多家长组织的英语读书会变成诵读国学经典。

2、教改热。怎样建立一个民族化、本土化又科学化的中学语文教育体系，是迫切需要解决的问题，语文教学改革的问题成为新闻媒体炒作的热点，最著名的话题是“鲁迅文章退出课本”、“周杰伦歌词进课本”等。

3、台湾文脉一直不断，中学极其注重古文和古代文化教学，课本中古代诗文占70%以上。两岸同根同源，台湾国文的教学内容与方式是离我们最近的、最值得借鉴的。

台湾中学语文课本首次在大陆出版

台湾语文课上学什么？怎样学？

不同的理念，不同的选文，不同的框架，不同的鉴赏方式

感受中华传统文化在台湾的文脉传承

语文教材的编写是一个世纪性课题。台湾的高中语文课文是如何编选的？我们小时候耳熟能详的文章入选没有？课文的文体和主题是怎样搭配的？课文背景和作者是怎样介绍的？导读和思考题是怎样设计的？课文鉴赏部分是如何撰写的？语表练习中设计了怎样的问题？翻开台湾的语文课本，我们将会发现很多新的面孔，也会体味到迥异于大陆的教材编写理念、框架。让我们在台湾国文课本中感受中华传统文化与台湾的文脉。 
   此版教材在1999年版及2006年版的基础上编写、完善而成。每课由“学习重点”“题解”“作者介绍”“课文”“问题与讨论”构成，每册书后附有名家撰写的“课文鉴赏”。

一、本教科书系依据台湾2010年教育部门修正发布之“普通高级中学国文科课程纲要”编写。全套六册，分别供普通高级中学三学年六学期使用。

二、本教材编辑目标，旨在提高学生阅读、写作及语文运用之能力，并兼顾文化传承、情意陶冶、人格培养等功能，开阔学生胸襟器度，使学生具有高度之人文关怀与文化素养，做一个高质量的现代公民。

三、本教材范文，包含文学、思想、文化等层面，选文以文辞优美、平易可读、亲切动人，具经典性，并合乎时代潮流之代表作品为主。

四、本教材体例，依次为学习重点、题解、作者、课文与注释、问题与讨论，凡六项目。

五、“学习重点”说明选文动机与标准，并提示学生学习方向及要点。“题解”揭举文章出处、解释题意，并陈述范文相关之背景与知识。“作者”介绍作家生平事迹、文学风格、文学成就，及其在文学史上的地位与影响。“注释”以简明清晰之语体文解释字词意义，若遇典故，则尽量不直接引用原文，改以浅显文字说明。“问题与讨论”，针对范文提出深浅难易不同的问题，引导学生进一步思考、探索、切磋，加强其感受、分析、整合、贯通的能力。

六、书末附录各课“简析”，以深入浅出的文字，分析范文结构、语言技巧、旨意等层面的表现，期能提升学生理解与鉴赏的能力。本附录内容未经审定，仅提供教师教学参考使用。

七、本教材另编有“教师手册”，包含“选文说明”、“教学要旨”、“题解”、“作者”之相关资料、“补充注释”、“文章分析”、“问题与讨论”之参考答案、“语文天地”、“教学活动设计”与“综合参考资料”等，提供教师教学之参考。

八、本教材之编写，容有疏漏不周之处，敬祈教师、先进随时提供改进意见，俾再版时参考修正。

读者对象：传统文化爱好者、初高中学生、家长、教师，关心教育改革的人群