图书简介

在“双新”背景下，高中数学教学正经历从“知识本位”向“素养导向”的深刻转型。本书是一部立足时代脉搏、扎根教学现场的高中数学教师实用指南。本书直击传统教学中知识点割裂、教学碎片化的现实痛点，创新性构建“目标—结构—实践”三位一体的教学框架，以“整体地教，结构地学”为核心理念，系统拆解“教材逻辑—认知逻辑—教学逻辑”三重脉络，实现教学设计的系统重构与课堂变革的深层突破。

书中首创“四阶十二策”教学模型，融合单元整体教学设计策略与多个真实典型课例，既有理论高度，又具极强的实操性。不仅为教师提供从“教知识”到“育素养”的转型路径，更为作业设计优化、多元评价构建提供可借鉴的解决方案。无论一线教师精进课堂教学，还是教研人员推进教学改革，皆可从中汲取思想火花与实践智慧。本书致力于助力学生构建系统化、结构化的数学知识体系，真正提升数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养，让数学教育回归育人本质。

作者简介

金鹏，苏州市高新区教育发展中心副主任兼教研室副主任，曾获苏州市教育教学成果奖一等奖，省优质课评比一等奖。先后被评为江苏省教科研先进个人、姑苏教育拔尖人才、苏州市优秀教育工作者、苏州市学科带头人、狮山教育领军人才等，担任江苏省数学教育专业委员会委员、苏州市数学会常务理事、苏州大学教育硕士校外导师等职务。 

丁益民，正高级教师，“苏教名家”培养对象，江苏省“333高层次人才工程”培养对象，江苏省教科研先进个人，姑苏教育青年拔尖人才，苏州市中学学科带头人，苏州市优秀教师。全国新青年数学教师工作室创始人，苏州大学兼职教师、校外导师，苏州教科院高考研究与评价专家组成员，江苏省乡村骨干教师培育站导师，《中学数学》杂志封面人物。曾获江苏省教学成果奖一等奖，江苏省教科研优秀成果奖二等奖，江苏省高中数学青年教师基本功比赛一等奖等。发表论文近200篇，多篇被中国人民大学复印资料全文转载，主持相关省级课题3项，研究成果获江苏省中小学教学研究课题成果一等奖，苏州市教学成果一等奖。