出版社：外语教学与研究出版社

《我爱汉语 泰国小学汉语课本》依据泰国外语教学大纲，注重少儿学习的规律和身心发展特点，内容从零起点到完成基本交际任务，涵盖小学生日常生活和交际所需相关话题，利用探究式学习、小组合作学习，全面考虑泰国小学生学习习惯。

近年来，有越来越多的泰国中小学开设了汉语课程，在这种情况下，汉语教学质量成为广大教学机构、汉语教师、学生和家长普遍关注的关键问题。汉语教学的发展呼唤能够满足教学大纲要求、适合泰国学生学习特点且能够帮助提升教学效率的优质汉语教材和资源。  为此，中国外语教学与研究出版社（FLTRP）和泰国顺景汉语中心（CLC）针对泰国汉语教学展开充分的调研，共同策划、研发、出版了“我爱汉语”系列汉语教材。

 “我爱汉语”系列教材的《泰国小学汉语课本》共分 6 册，适用于小学  1—6 年级的学生，每册书可以满足一个学年（约 80 课时）的教学需求。经过 6 个学年的学习，学生可以掌握约 800 个词汇，可以使用汉语进行基本的日常表达和常见的话题交流。

《我爱汉语泰国小学汉语课本1》，适用于小学1年级的汉语零起点学生，也可以供其他年级的汉语零起点学生使用。

【编创理念与特色】

1. 教学内容精到：教材精选符合泰国小学生真实生活的内容，从零起点到完成基本交际任务，涵盖泰国小学生日常生活和交际所需的相关话题。

2. 教学大纲权威：依据泰国外语和汉语教学大纲，参考了IB课程大纲、欧洲语言共同参考框架，以及 YCT 考试大纲，并充分借鉴了顺景汉语中心（CLC）汉语教学大纲。

3. 教学理念先进：以学生为中心，以活动为主线，突出交际性和任务式教学法，强调探究式学习和小组合作学习；利用信息差、拼图、歌唱、游戏、故事、调查、制作等各类活动调动学生的积极性，强调在做中学，注重文化比较，重视情感因素。

4. 编排设计科学：注重少儿学习的规律和身心发展特点，重视易教性，重视语言操练，重视输入的情景性和学习内容的意义。在语音教学、汉字教学、文化教学等方面注重体系性和科学性。

【教材体例】

《我爱汉语泰国小学汉语课本1》包含12课，每3课后设有一个单元复习和文化体验站，每课的建议授课课时是 2～3 个学时。为了帮助学生对汉语拼音有一个整体了解和认知，为后面的拼音学习打牢基础，教材在正课学习前设置了简单的拼音入门课。此外，教材还在正课学习前设有课堂用语和日常表达常用语，在书后设有词语表，以上内容均便于学生随时查阅和及时掌握。  

每课遵循“词汇—句法—其他语言要素”与“听说—读写—评估”的教学顺序，分为7个版块的教学内容：

听一听：以当课主题词汇为学习重点，以听读、听辨为主要练习形式，具有热身的功能。

说一说：是当课的核心内容，包含场景对话（相当于课文部分）和替换性表达练习。

练一练：通过形式多样的活动，帮助学生进一步巩固当课词汇和句型。

读一读：通过难度适宜、图文结合的阅读，提高学生的阅读能力和叙述性表达能力。

写一写：是汉字学习部分，结合当课核心内容展开练习，培养学生的认读、认写能力。

拼一拼：是拼音学习部分，通过分解拼音教学重点，帮助学生循序渐进地掌握拼音。

测一测：是教学评估部分，可以作为课堂评估材料，也可以作为课下练习题。

【教学建议】

建议多使用卡片等简单的教具与学生展开面对面的互动。

建议经常变换使用不同的教学活动和方式，培养学生的学习兴趣。

建议在学习新课前花一点时间带领学生复习前面学过的内容。

建议通过拼音入门部分帮助学生熟悉汉语拼音，按照每课教学内容帮助学生巩固拼音，并在教学初期加强对声调的训练。

汉字教学不可回避，但不宜在此阶段对汉字体系和知识进行系统讲解，建议多使用指读、涂色、游戏等方法，帮助学生认读和熟悉，逐渐产生对汉字的兴趣。

【目录】

人物介绍

常用课堂用语

常用礼貌用语

拼音入门

第 1 课 你好！

第 2 课 我叫泰坤

第 3 课 我七岁

单元复习 1

第 4 课 三个芒果

第 5 课 这是狗

第 6 课 我有橡皮

单元复习 2 

第 7 课 那是我弟弟 

第 8 课 我吃面包 

第 9 课 你喝冰水吗？

单元复习 3 

第 10 课 我喜欢红色 10 

第 11 课 大象的耳朵 11 

第 12 课 这是我的鞋 12 

单元复习 4 4

词语表 1

认读汉字表 1

【作者简介】

金飞飞，北京语言大学本科，北京大学硕士，现任职于北京语言大学。曾任高等教育出版社高级编辑、副编审。参编有50多部国际汉语教材，如《体验汉语》中小学系列教材、《YCT标准教程》、《汉语顶呱呱》日本小学生教材等。 

王蕾，北京语言大学教师，出版《YCT标准教程》等。