内容介绍

本书以农村留守儿童为研究对象，分析探讨了农村留守儿童社会性发展的现状及其风险和保护因素，提出了提高他们社会性发展水平的教育对策。首先，通过探索性因素分析和验证性因素分析编制了适用于农村儿童的社会性发展问卷，描述了农村儿童社会性发展的现况，并通过与农村非留守儿童进行比较，揭示农村留守儿童的社会性发展特点。其次，采用自编问卷和他人编写信效度较高的相关问卷和量表，探讨了个人、家庭、学校和社会环境因素对农村留守儿童社会性发展的影响，以及存在的内部机制和作用路径。最后，在获取有关农村留守儿童社会性发展的现况、风险和保护因素、作用方式和路径的结论基础上，提出教育对策，是社会学心理学教育学领域从业者重要参考资料。

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