目录

1 概述
1．1 研究背景
1．2 课题研究的现实必要性
1．2．1 贯彻落实教育方针、国家课程标准
1．2．2 实施素质教育，落实人才强国战略
1．2．3 转变教育方式，深化教育改革
1．2．4 整合教育资源，提高教育效率
1．3 研究问题的提出

2 相关概念的界定
2．1 教学模式、教学方法、教学策略和教学结构
2．1．1 教学模式
2．1．2 教学方法
2．1．3 教学策略
2．1．4 教学结构
2．2 信息技术
2．3 课堂教学
2．4 教育信息化
2．4．1 教育信息化的含义
2．4．2 教育信息化的要求

3 课堂教学中的信息技术
3．1 演示文稿
3．1．1 PPT在课堂教学中的优势
3．1．2 PPT在课堂教学中的误区
3．2 交互式电子白板
3．2．1 交互式电子白板的课堂教学优势
3．2．2 交互式电子白板在教学应用中的问题
3．3 包
3．3．1 包的优势
3．3．2 包应用中存在的问题
3．4 慕课
3．4．1 慕课的发展历程
3．4．2 慕课的特点
3．4．3 外的慕课平台建设
3．5 微课
3．5．1 微课的类型
3．5．2 微课的特点
3．6 可汗学院
3．6．1 可汗学院课程的基本组成
3．6．2 可汗学院课程特点
3．7 Moodle平台
3．7．1 Moodle的主要特点
3．7．2 Moodle的优势
3．8 翻转课堂
3．8．1 翻转课堂的起源
3．8．2 翻转课堂的特征
3．9 虚拟现实和增强现实
3．9．1 VR与AR技术应用于教学的优势
3．9．2 VR和AR技术在教学应用中存在的问题
3．10 弹幕和微弹幕
3．10．1 微弹幕技术应用于教学的意义
3．10．2 需注意的问题
3．11 云班课
3．11．1 云班课的优势
3．11．2 需注意的问题

4 信息技术在课堂教学中的作用及存在问题
4．1 信息技术对课堂教学产生的变化
4．1．1 教学时空的变化
4．1．2 教学方式的变化
4．1．3 教学主体的变化
4．1．4 教学形式的变化
4．1．5 教学内容的变化
……

5 信息技术与课程的深度融合
6 农村教育信息化现状及案例

参考文献

内容提要

《信息技术支持下的课堂教学》共分6章，介绍了信息技术支持下的课堂教学的相关概念、作用、存在问题；详细阐述了当前应用于课堂教学的各种信息技术手段，包括演示文稿、交互式电子白板、包、慕课、微课、可汗学院、Moodle平台、翻转课堂、虚拟现实和增强现实、弹幕和微弹幕、云班课等；论述了信息技术与课程深度融合的理论依据、发展现状以及不同教学模式下的整合层次及策略；结合具体案例分析了农村课堂教学中如何充分发挥信息技术资源优势，促进课堂教学改革。
　　《信息技术支持下的课堂教学》可作为高校教育技术学、计算机教育及相关师范专业教材，也可供其他各类学校或培训机构的教师、学生、研究人员阅读参考。

作者介绍

远新蕾，1980出生，牡丹江师范学院教育技术学专业副教授、硕士生导师， 国培计划（2016） ——黑龙江省教师培训团队置换脱产研修项目培训班主讲教师。研究方向为数字化学习设计与开发。近年曾主持、重点参与国家级、厅局级项目6项；参编教材1部；发表中英文论文10余篇。赵杰，1980出生，辽宁北镇人，牡丹江师范学院教师教育学院讲师，目前主要从事教育信息化方面的研究工作。2007年6月硕士毕业于辽宁师范大学教育技术学专业。主编《教学技术与艺术实践教程》一部；发表教育教学改革论文十余篇。