《生态学理论视角下中国中小学英语教师信念发展研究》在研究视角、研究内容和研究方法等方面对我国外语教师教育和教师专业发展领域做出了一定的贡献和创新：（1）在研究视角方面，本研究从生态学视角探究中国中小学英语教师信念发展问题，是对外语教师信念研究视角的全新补充。从生态学视角出发，可以更全面地探究我国中小学英语教师信念与教师所处外部生态环境之间的密切发展关系，从而得到更加详尽的研究结果。（2）在研究内容方面，本研究的研究内容更加多元化，在探究中小学英语教师信念在与各个生态系统互动中的发展特点的同时，也从双路径分别分析了中小学英语教师信念对各个生态系统的影响以及各个生态系统对中小学英语教师信念的影响，并对不同学段英语教师在与各个生态系统互动中的信念发展特点进行了对比和分析。（3）在研究方法方面，本研究采用历时研究方法来探究中小学英语教师信念的发展轨迹，可以更深入、全面地描述我国外语教师的信念发展特点及一般规律，从而丰富我国外语教师教育领域的研究成果。

孙晓慧，女，博士，北京师范大学外国语言文学学院副教授。研究成果代表作（专著、论文）《英语教学论》（英文版），华东师范大学出版社，2012年12月，主要编者《英语教材分析与设计》（修订版），外语教学与研究出版社，2011年7月，第二著者《中学英语教材研究与教学设计》，陕西师范大学出版总社有限公司，2011年2月，主要编者《英语教学论》（中文版），华东师范大学出版社，2010年8月，主要编者《教材/外研社版同步阅读（英语）》（第二册），陕西科学技术出版社，2008年8月，独著《英语教学论》，陕西师范大学出版社，2008年1月，主要编者《新课程教师读本——英语》，陕西师范大学出版社，2006年10月，主要编者"外语教师实践性知识研究述评"，《中国校外教育》，2012年第7期，独立作者"中国英语教师教育与专业发展面临的问题与挑战"，《外语教学理论与实践》，2010年第3期，第二作者"反思性教学与外语教师专业发展述评"，《英语教师》，2010年第9期，独立作者。