书名：学前儿童发展心理学  
ISBN：9787308198608  
作者：王云霞 

内容提要：  
从感知运动机能、认知和社会性发展三个领域对0~3岁和3~6岁两个阶段学龄前儿童心理发展的特点及其教育建议进行阐述，并对学前儿童心理发展的规律进行概括和说明。1.内容结构有利于学习者理解完整的儿童。国内外同类教材在内容结构上大多依据普通心理学知识框架体系，按照生理基础、注意、感知、记忆、思维等逐个方面进行阐述。此种内容体系有利于深入理解儿童心理的某一方面的发展脉络，但是心理的各个方面割裂，学习者难以形成完整的儿童形象。课程学完依然不能综合判断某个真实儿童的心理发展水平。 2.教材体例有利于学习者学以致用。当前国内外同类教材中，以陈述学前儿童心理发展的特点和影响因素为主，属于知识呈现型教材，没有能够从学习者的学习心理出发提供全方位的资源和引导。本教材首先以目标导向学习原理为依据，从目标和问题出发呈现儿童发展的原理，与每章后面的原理应用任务形成一个完整的学习过程引导线，符合学习心理过程也能发挥教材的引导作用。其次，教材不仅阐述学前儿童发展的特点，而且在呈现儿童发展特点的实验依据的同时给出相应的儿童行为观察与分析案例和教育活动分析案例，将理论与教育中的儿童及其原理的应用链接，加强《学前儿童发展心理学》的实践性与应用性，体现了地方院校本科教育学以致用的原则。 3.提供配备的数字资源。本教材以课程网络平台提供三类数字资源。一是与教材配套的相关教学资料，包括教材大纲（理论大纲、实验实训大纲和考核大纲）、教学课件、课程录像等，此资源可以引导学习者的自主学习。二是与纸质教材配套的实验集（经典实验和前沿研究实验的主要内容）及其实验指导手册（验证性实验和设计性实验应用指南）、儿童行为观察案例集及其学前儿童行为观察指南、教育活动案例分析。三是拓展性学习的精品在线课程网址、部分精选视频和阅读书目以及与教材同步的测试习题和原理应用任务清单及其指南。  



作者简介：  
王云霞，发展与教育心理学硕士，副教授、支部书记，湖州师范学院学前教育专业负责人，承担学前心理学、教育心理学课程的教学。副主编兰州大学出版社出版《教育心理学》教材和南开大学出版社出版《学前语言教育》。