辑 阅读修行：开启与世界的对话教师，走在全民阅读前列读书不要控制与被控制读书是一场从积累到融通的修行要读一点“根本”之书立足专业，专业我开设这门课程的初心写作是一场与自我和世界的对话七个人的一部世界教育思想史我们有的老师不会读书爸爸的扇子成了丰子恺碎片化阅读真的浅薄吗今天，我们校长该怎么读书辑 读写共生：在丰富中迭代认知朱自清是语文老师的榜样做狐狸型教师非父子胜父子这种老师才是好老师从“共同体”到“共生体”提炼教育思想是教师的标志让目标在课堂里“长”出来创意写作：语文教学改革的牛鼻子如何开展师生共读共写三辑 方阶：走向专业的阅读教师怎么读书让阅读成为生命的觉醒之旅老师要学会整本书阅读老师不妨读一点“杂书”读书，可以少一点预设目标要学会读序、后记与目录读书人读书的镜子从“啃读”到“智读”问题导向的研读法从点评登堂入室关于追问式拓展阅读四辑 读书滋养：这些年我读的书杜威的“不成熟观”与浮士德的永恒追寻从“四个回归”重识孔子夏丏尊张的回响创新教育的突围之道做海鸥乔纳森那样的老师一条通向人生幸福之路成人更要拥有“儿童之眼”家庭教育的佳境少年不读苏东坡一本爱不释手的好书五辑 时代追问：教育者的AI应对我的AI教育观我们要成为AI的“大师父”戳中人类文明的核心命题修旧如旧与AI写作遗憾、缺点与不足会变得很珍贵工具赋能与人文坚守的辩证思考面对AI冲击更要培养非智力因素全手工写作会越来越珍贵一场耗时却迷人的写化开始了做AI麦田里的守望者