书名：学校心理健康教育（普通高等教育精品教材）  
定价：68.0  
ISBN：9787518455034  
作者：林荣茂  
版次：1  
出版时间：2025-09  

内容提要：  
《学校心理健康教育》既是心理学（师范类）专业基础课程，也是教师教育类必修课程。本书通过阐述学校心理健康教育的基本理论与原理、组织与管理、课题研究，学习学生常见心理问题的识别与评估、个体心理咨询和团体心理辅导等技术，培养学生科学、有效开展心理健康教育的能力和素养，热爱学校心理健康教育事业的教育情怀，以及坚定从事学校心理健康教育工作的职业志向。 本书适合于心理学专业本科生和教育硕士（心理健康教育方向）相关课程教学使用，也可以用于研究生专业考试等选拔性考试的专业指导用书，还可用于中小学心理健康教育教师继续教育培训及其他教师的心理健康教育能力培训。  



作者简介：  
林荣茂，福建师范大学心理学院教授，博士生导师，博士后合作导师，发展与教育心理研究所所长，主要从事学校心理学和健康心理学相关研究，担任心理学报、心理科学和心理发展与教育等国内外重要学术期刊的审稿专家。  

目录：  
目录  
第一章 学校心理健康教育概述  
第一节 学生心理健康及其影响因素  
第二节 学校心理健康教育的地位与作用  
第三节 学校心理健康教育的内容与途径  
第四节 学校心理健康教育工作的要求与伦理  
第二章 学校心理健康教育的组织与管理框架  
第一节 学校心理健康教育的模式与架构  
第二节 学生心理健康教育的软硬件建设  
第三节 学校心理健康教育工作的评估  
第三章 学校心理健康教育课程与教学  
第一节 学校心理健康教育课程概述  
第二节 学校心理健康教育课程设计  
第三节 学校心理健康教育教学实施  
第四节 学校心理健康教育校本课程开发与建设  
第四章 学校心理健康测评与管理  
第一节 心理健康测评概述  
第二节 学生心理发展的常态性测评  
第三节 学生心理问题的病理性测评  
第四节 心理健康教育的生态性测评  
第五节 学生心理档案建设与管理  
第五章 学校个体心理咨询  
第一节 学校个体心理咨询概述  
第二节 学校个体心理咨询的会谈技术  
第三节 认知行为取向的学校个体心理咨询  
第四节 积极取向的学校个体心理咨询  
第五节 个体心理咨询案例分析  
第六章 学校团体心理辅导  
第一节 团体心理辅导概述  
第二节 学校团体心理辅导的常用技术  
第三节 团体心理辅导活动设计与实施  
第四节 团体心理辅导的案例  
第七章 学校心理危机干预  
第一节 学校心理危机概述  
第二节 学生常见心理危机的评估  
第三节 学校心理危机干预的技术  
第四节 学校心理危机预警与干预体系  
第五节 学校心理危机干预虚拟仿真实训  
第八章 心理健康教育的校家社协同  
第一节 学校心理健康教育的全面推进  
第二节 学校心理健康教育的家庭支持  
第三节 学校心理健康教育的社区支持  
第九章 困境儿童的心理健康教育  
第一节 困境儿童及常见心理问题  
第二节 留守儿童的心理健康教育  
第三节 流动儿童的心理健康教育  
第十章 教师的心理健康与专业成长  
第一节 教师的心理健康与维护  
第二节 心理健康教师的专业素养与发展  
参考文献  

在线试读：  
在整个系统中，个体与各环境系统间的关系是双向且相互依存的。一方面，各环境系统（如微观系统中的家庭、学校）能直接改变个体的心理状态。各环境系统中的积极因素发挥着保护作用，能够促进个体形成积极的自我认知、情绪调节能力和社会适应能力，从而?护?提升其心理健康水平。反之，不良的环境因素则可能诱发或加剧心理问题。另一方面，个体并非被动受环境的影响，其心理特征和行为方式，能主动适应和改变环境。在心理健康教育中，既要关注个体内在的心理特征，也要重视环境系统间的作用，促进良好的环境氛围与个体发展间和谐共生。