目录

●第一部分ABA（应用行为分析）是什么
基础篇理解孩子为什么这么做
一、对于“人为什么会做出这样的行为？”的几种回答方式
二、ABA（应用行为分析）是什么？
三、行为是什么？
四、“与环境的相互作用”是指什么？
五、为什么要进行ABC分析？①
专栏1“孤独症谱系障碍（ASD）”是怎样的一种障碍？
六、强化物具体是什么？
七、为什么要进行ABC分析？②
八、行为的“外观”和“内容
专栏2经常听到“循证”这个词，它是什么意思？
应用篇改变行为
一、摘掉标签，理解孩子当前的行为
二、行为改变和塑造的过程
三、按照步骤开始
专栏3“问题行为”不当行为“挑战行为”等多种叫法
四、发育障碍儿童的行为干预实践

第二部分ABA干预实例
实例1汤米，4岁，男孩（孤独症谱系障碍倾向）
实例2佑太，8岁，男孩（孤独症谱系障碍）
实例3小庆，8岁，男孩（孤独症谱系障碍）
实例4小淳，6岁，男孩（孤独症谱系障碍，伴轻度智力障碍）
实例5小松，7岁，男孩（孤独症谱系障碍）
实例6汤姆和汉娜，6岁和5岁（普通儿童，兄妹）

第三部分ABA支持工具
一、ABC分析表
二、刺激偏好评估表（SPA）：“喜欢什么”测试
三、摘除“标签”的支持工具表
四、问题行为清单
五、“将问题行为转换为目标行为”工具表
六、任务分解表
七、行为数据记录表
八、行为干预计划（BIP）表
九、登山棋样式的代币表
十、代币表
十一、代币表和后备强化物交换券
十二、行为训练师使用的视觉时间表
十三、训练任务举例

ABA知识自测
后记1
后记2