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要想培养出幸福的学生，首先要有一个幸福的班主任。初为人师之时，带着初出茅庐的勇气和不断向前的教育初心，很多班主任于错综复杂的班级管理中，忙着理出头绪，寻找班级管理和与学生相处的秘籍。本书从“第一次做班主任”“班级管理的艺术”“不是一个人做班主任”“接手新班”“拥抱‘问题学生’”五个板块近五十个真实的课堂案例，让阅读者身临其境，帮助教师走近作者的课堂，走近学生，走进教育，走向幸福的教育生活，从而成为一名幸福的班主任。
余华，文学硕士研究生，现任江西教育传媒集团《教师博览》杂志社主编、记者，参与编纂《江西教育年鉴》(2014—2018年)共五部，参与编写中小学地方教材《美丽的江西》(江西高校出版社出版)，在《现代语文》《上饶师范学院学报》《江西教育》《素质教育》等刊物发表文章十余篇。
第一章第一次做班主任
“跳山羊”的启示
转身后的美丽庆典
在摸索中前进
当我们还是“菜鸟”
且把“一地鸡毛”扎成“鸡毛掸子”
师爱不是一场单恋
四分之一块月饼
你必点燃我的灯
第二章班级管理的艺术
对学生要“冷处理”，更要“热应对”
教室中间的那个座位
智慧浇灌“双差班”
教育的眼力和腕力
让“第三个抽屉”自主发声
小孩儿来告状
用心才能看见
——不容忽视的插班生心理
愿陪他久坐在屋顶
走近他们的心灵
“天使老班”的眼泪
我的“针灸”点醒法
第三章不是一个人做班主任
我与家长手拉手
不会系鞋带的男孩
情绪管理的“教”与“练”
“话梅”在枝头歌唱
常有一颗宽容心
漫漫家访路
尊重在前，合作在后
心能到，即不为远
别让微信伤害了你我他
去家访吧，那是一片天
第四章接手新班
美好的心灵创造美好的奇迹
全盘发力，让散沙汇聚成塔
如何当好学生的“后妈”
许你一个美好的未来
有心栽花，精彩遇见
遇见你真好
在平凡的日常守候奇迹
第五章拥抱“问题学生”
“放牛班”的考卷
把目光引向尊贵的地方
尘埃里的“一棵草”
给孩子一个可以期许的未来
给学生一点时间
温暖的理想
以母亲的名义
因为懂得，所以呵护
你和他们一样
把心安放在37℃
——那些不能不说的遇见……
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