基本信息

书名:与一线老师谈科研

：39.80元

作者:苏忱 著

出版社：上海教育出版社

出版日期：2018_08_01

ISBN：9787544480888

字数：

页码：96

版次：1

装帧：平装

开本：16开（ 170 * 240）

商品重量：

编辑推荐

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适读人群 ：广大中小学教师

在教育迈向现代化的今天，教育科研的重要性日益凸显。一线教师要不要、能不能做教育科研？一线教师如何开展教育科研？如何选择研究课题，避免同质化？如何搜寻资料？如何设计课题方案？如何让教育经验总结更科学，更有影响力？如何开展教育调查？如何做教育实验？如何用行动研究来弥补研究与应用间的脱节？如何撰写科研报告？如何结题？如何更好地展现教育科研成果？如何应用和推广教育科研成果？上海市教育学会秘书长，上海市教育委员会民办高校督导专员，原上海市教育委员会科技处文科处长，上海市教育科学规划办公室主任，长期担任上海市教育科学规划管理、上海市高校哲学人文社会科学管理工作，从事教育科研工作的苏忱老师，将在《与一线老师谈科研》这本书中，与老师们谈谈“关于教育科研那些事”。

内容提要

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开展教育科研活动可以带来无数功效，*根本的目的是帮助人们探索教育研究规律，依循教育规律办事，以收之效，同时也可以提升教师的专业化水平。本书根据教育科研活动的步骤和环节，结合具体教育科研活动案例，从搜寻资料、选择课题、设计方案、总结经验、开展教育调查、进行教育实验、开展质性研究、撰写教育科研报告、结题、教育科研成果展现、教育科研成果应用与推广等方面，阐述教师如何开展教育科研，为一线教师在实际工作中开展教育科研活动提供观念上、方法上和技术上的指导。

目录

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讲　教师需要做教育科研

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　　一、教育科研是什么

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　　二、教育科研能给我们带来什么

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　　案例分享　问题化学习的１４年探索

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第二讲　教育科研如何避免同质化

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　　一、教育科研中的“鸡鸭同讲”现象

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　　二、如何避免教育科研中的同质化

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　　案例分享　我的研究故事

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第三讲　学会搜寻资料

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　　一、掌握课题情报信息资料的作用

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　　二、搜寻课题情报信息资料的要点

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　　三、如何搜寻课题情报信息资料

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　　案例分享　如何做课题情报信息资料的检索与综述

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———以“指向学生创新素养培育的课程设计研究”课题为例

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第四讲　选择研究课题

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　　一、什么是课题

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　　二、课题的来源

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　　三、选择教育科研课题时应注意的问题

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　　案例分享　众里寻他千

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———记“三年级随堂练笔６００秒的设计与实践研究”选题的诞生

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第五讲　设计课题方案

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　　一、起一个好的题目

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　　二、确定选题意义和研究价值

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　　三、明确研究目标

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　　案例分享　“培养小学生良好学习品质的教学改进研究”课题方案设计

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第六讲　如何让教育经验总结更科学，更有影响力

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　　一、教育经验总结的作用

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　　二、教育经验总结的特点

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　　三、教育经验总结的方法和步骤

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　　案例分享　我们在总结中收获经验

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第七讲　如何开展教育调查

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　　一、教育调查的一般特点

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　　二、教育调查的基本类型

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　　三、教育调查的基本步骤

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第八讲　如何做教育实验

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　　一、教育实验的一般特点

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　　二、教育实验的基本类型

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　　三、实施教育实验的几个关键问题

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　　案例分享　“视觉支架式教学提升自闭症幼儿语言能力”的实验报告

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第九讲　用行动研究弥补研究与应用间的脱节

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　　一、什么是行动研究

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　　二、行动研究的主要特点

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　　三、行动研究的步骤

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　　案例分享　小学英语课程中运用项目学习促进学生批判性思维发展的行动研究

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第十讲　如何撰写科研报告

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　　一、科研报告的基本结构

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二、撰写科研报告应该注意的几个问题

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　　案例分享　上海市徐汇区弱势群体家庭教育服务模式研究

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第十一讲　如何结题

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　　一、结题工作的意义

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　　二、结题工作的一般做法

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　　三、结题工作中三类对象的工作内容

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　　案例分享　现场结题助力成果提炼

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第十二讲　如何更好地展现教育科研成果

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　　一、不同类别的研究，成果呈现不尽相同

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　　二、教学成果奖的设置给一线教师带来困惑

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　　三、重点注意相关内容的表述

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　　案例分享　“‘蓬莱小镇’课程开发与实践”的成果提炼

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第十三讲　如何应用和推广教育科研成果

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　　一、教育科研成果应用推广的价值

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　　二、应用和推广教育科研成果应注意的问题与环节

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　　案例分享　如何在一个地区实施成果推广

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附录

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　　教育科学研究如何走出高原

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———“新基础教育探索性研究”的启示

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再论教育科研如何走出高原

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———兼论中小学教师科研活动应注意的几个问题

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教育要做真科研

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———中小学教育科研活动应注意的几个问题

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关于建设市级教育科研基地的思考与实践

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后记

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作者介绍

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苏忱 上海市教育学会秘书长，上海市教育委员会民办高校督导专员。原上海市教育委员会科技处文科处长，上海市教育科学规划办公室主任。长期担任上海市教育科学规划管理、上海市高校哲学人文社会科学管理工作，任上海市届教育督学。当过教师，当过校长，曾为上海市教育科学研究所专职研究人员。华东师范大学、上海交通大学、上海师范大学等五所高校特聘教授、硕士生导师。1992年获评高级职称，进入《上海普通教育系统高级专家名录》。1995年成为上海市教育委员会高级职称评审委员会成员。主要研究方向是教育与教育科研管理、教育科研方法。曾主编数十种书籍，在报刊上发表学术论文50余万字。

序言

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