• 出版社: 中国环境出版社; 第1版 (2012年4月1日)
• 平装: 175页
• 语种： 简体中文
• 开本: 16
• ISBN: 9787511107886, 7511107885
• 条形码: 9787511107886
• 商品尺寸: 25.7 x 18.5 x 0.5 cm
• 商品重量: 358 g
• 品牌: 中国环境出版社

《可持续发展教育培训者手册》是面向中小学教师和可持续发展教育工作者的培训教材。它既是中国可持续发展教育实践的一个探索和经验总结，也充分借鉴了国外开展可持续发展教育的经验。全书有两个突出的特点。一是理清环境、发展与教育的关系，说明教育对提升人们对环境与发展的理解至关重要，对可持续发展能力建设和参与决策至关重要。二是强调探究式学习方法，这种方法可以充分体现出可持续发展教育的思想和特点——在观念上，强调平等、开放、民主；在教育过程中，强调主动学习、积极参与、不断探索；形式生动、多样、有趣。

第一章可持续发展ABC：发展观透视 
第二章环境问题和环境伦理：环境观透视 
第三章可持续发展教育：教育观透视 
第四章中国状况：最大的发展中国家 
第五章中国的环境非政府组织：草根运动 
第六章教育机构在行动：正规教育中的可持续发展教育 
第七章可持续发展教育的方法：探究式学习 
第八章可持续发展教育的核心与灵魂：价值观教育 
第九章可持续发展教育实施的载体：知识要素 
第十章利器善事：可持续发展教育的技能要素

1.阅读活动卡4，讨论问题 （20分钟） 
（1）试归纳两派对环境和资源的主要观点。 
（2）你站在哪一方？为什么？说明你的理由。 
向学员说明，到1990年，5种金属无一例外地跌了价。这年10月，埃尔里奇依照约定把57 607美元的支票寄给了西蒙。 
2.阅读活动卡5，讨论问题 （30分钟） 
（1）埃尔里奇教授为什么还要坚持和西蒙教授打赌？ 
（2）你站在哪一方？你认为哪一方最终会获胜？ 
（3）试归纳环境悲观论者和环境乐观论者的主要分歧？ 
2005年已经过了，涉及人类未来的15种趋势，有的在好转，但更多的却令人担心。故事不会终结，就像悲观和乐观这两种情绪，总是伴随着我们的内心一样自然。价格机制能很好地解决人类面临的资源匮乏问题，但是资源不会耗尽，并不能表明现今的生态系统和生产方式不存在问题，也不意味着人类不存在危机。当前全球存在的环境问题和生态危机多种多样、数不胜数，与此相比，资源匮乏仅仅是一个很小的方面。价格机制和技术进步能否完全解决这些问题，目前还是未知数。这场争论好给科学界提出了两个具体的问题：如何客观地评估环境的状况及其变化？人的力量和自然的力量究竟在环境变化中各起多大的作用？可以说，今天人类的任何行为都要明天来继承，未来不过是今天人类活动的成果。这样看来，今天是明天的赌注。 
乐观论者和悲观论者的再次交锋 
埃尔里奇教授虽然输掉了赌注，但他并没有沉默。他联合了同事史蒂文·施奈德教授，于1995年向西蒙发出公开信，愿意就关系地球环境和人类发展的15大趋势，每一趋势下注1000美元，继续进行另一个10年的赌注。这些趋势包括全球气温的升高、人均耕地面积的减少、热带雨林的缩减及贫富差距的拉大等。埃尔里奇在信中说，跟金属的价格升降相比，这15大趋势与人类福利的关系更加密切。“我们多么希望输掉这场赌博”，他说，“我们也将尽自己的一切努力遏止这些趋势的发展。西蒙先生，要是让我们赢了的话，那才是全人类的灾难！” 
不幸的是，西蒙教授于1998年2月8日逝世。然而故事仍没有结束，来自丹麦奥尔胡斯大学的统计学副教授比约恩·隆堡（Bjom Lomborg）继承了西蒙的衣钵。他扛起了乐观论者的大旗，打赌还要继续下去。这些乐观论者坚持认为，短缺现象会吸引大量的投资来开发替代产品，而科技进步又为这种开发提供了无限的可能性。

《可持续发展教育培训者手册》是可持续发展教育工作者培训手册。《可持续发展教育培训者手册》通过参与式培训的模式，在培训模块选择、设计指导、参考资料等方面作了精心编排。旨在指导可持续发展教育工作者通过合作探究，理解可持续发展教育的意义、目的、实施原则和方法。