书名：万千心理.心理治疗中的苏格拉底式提问：像认知行为治疗师一样思考和干预
定价：98.0  
ISBN：9787518445783
作者：（美）斯科特·H．沃尔特曼（Scott H．Waltman），R．特伦特·科德（R．Trent Codd, Ⅲ），琳恩·M. 麦克法（Lynn M. McFarr），布雷特·A．穆尔（Bret A．Moore）
版次：1  
出版时间：2024-01  

1．认知疗法创始人阿伦·T. 贝克推荐教材，北京师范大学王建平教授、亚洲认知行为治疗协会前任主席张宁教授倾情推荐！首都医科大学附属北京安定医院李占江教授团队翻译，译文准确、简明、可读性强。

2．本书是CBT核心技术——苏格拉底式提问的系统学习指南。作者详解苏格拉底式提问的框架，提供结构化的分步指导，手把手帮助治疗师建立提问路径和概念化思路，夯实CBT学习基础。

3．本书作为学习和应用苏格拉底式提问的全面手册，能够帮助你：理解苏格拉底式提问起效的因素；识别最佳的认知干预目标；了解如何通过苏格拉底式提问促进理解和改变；学习如何在不同情境中、面对不同人群时使用苏格拉底式提问。

4．书中提供大量工作图表，辅以丰富详细的个案咨询过程，非常适合治疗师学习和培训师教学使用。

苏格拉底式提问（也称引导发现）是认知行为治疗的关键技术。本书介绍了在心理咨询与治疗中使用苏格拉底式提问的四步模型，即聚焦关键内容、现象学理解、 合作式好奇以及总结和整合。这一模型从不同的疗法和理论取向中汲取养分，灵活而广泛适用，可用于在不同情境中处理根深蒂固的信念。

 书中包含丰富案例和大量工作表，并且提出了使用苏格拉底式提问时常见问题的解决方案，为读者提供清晰明确的指导。对于渴望学习、精进或教授苏格拉底式提问技术的治疗师和培训师，本书是重要的教材和临床参考资料。

（Scott H. Waltman）

心理学博士，美国专业心理学委员会委员，认知行为

治疗国际培训师，认知与行为治疗学会认证的认知治

疗师和培训师/顾问；致力于循证心理治疗实践和培训

，以及在为服务匮乏的人群提供照护的系统中开展循

证心理治疗。

R.特伦特·科德（R. Trent Codd, Ⅲ）

认知与行为治疗学会的认证治疗师、会员、认证培训

师和顾问，曾是认知治疗学会委员会委员；“重获精神

健康”北卡罗来纳州临床运营副总裁；除了提供临床服

务外，还积极参与培训和督导工作。

琳恩·M. 麦克法（Lynn M. McFarr）

加州大学洛杉矶分校大卫格芬医学院的健康科学教授

；认知与行为治疗学会的主席，行为与认知治疗协会

的会员，国际认知治疗协会的当选主席；辩证行为治

疗战略规划会议的成员，并于2014—2015年担任国

际辩证行为治疗促进和教学协会的项目主席。

布雷特·A. 穆尔（Bret A. Moore）

心理学博士，美国专业心理学委员会委员，美国得克

萨斯州圣安东尼奥的有处方权的心理学家和委员会认

证的临床心理学家；在心理创伤、军事心理学和精神

药理学领域发表了许多著作章节与科学文章。

第一章　引言：为什么要用苏格拉底式提问？

第二章　为什么矫正性学习不能自动发生？

第三章　入门指南

第四章　苏格拉底式提问的框架

　　　　贝克-苏格拉底式对话

第五章　聚焦关键内容

第六章　现象学理解

第七章　合作式好奇

第八章　总结和整合

第九章　苏格拉底式策略的障碍排除

第十章　思维记录、行为实验和苏格拉底式提问

第十一章　针对核心信念和图式进行工作

第十二章　苏格拉底式辩证法

　　　　　在针对边缘型人格障碍的辩证行为治疗中运用认知和苏格拉底式策略

第十三章　苏格拉底式策略与接纳承诺疗法

第十四章　供临床医生和处方医生使用的苏格拉底式策略

第十五章　苏格拉底式策略教学中的苏格拉底式策略

第十六章　针对自我的苏格拉底式策略