作者 ：应国栋 著

出版社：北京教育出版社

ISBN：978-7-5704-5658-1

版次/印次：2023年7月

定价：68.00元

很多错误的教育方式都源于这样一个事实：当师生之间出现认知与价值冲突时，大多数班主任倾向于选择“控制”而非“联结”。

在实行积分制的班级中，很多班主任对扣分情有独钟，导致积分制成为少数听话学生的游戏，这是令人遗憾的认知误区。班级积分的功能是激励学生，而不是惩戒；班级管理的本质是激活学生，而不是控制。

当学生撒谎时，我们应该看看是不是有严厉教育的存在，如果真相不会带来危险，撒谎对孩子毫无意义。谎言的真正制造者或许不是孩子，而是成人。

了解学生为什么犯错比了解学生犯了什么错更有价值，因为前者能让我们明白学生真实的内心需求，这是有效教育的先决条件。

千万不要相信“严师出高徒”，只有良师才能出高徒。事实上我们与学生相处时越是真实，他们就越可能真正尊敬我们。

所有的大人都曾经是孩子，所有的老师都曾经是学生。当我们还是学生时，多么渴望自己的老师是位和蔼可亲、善解人意的人，但是当我们成为教师之后，竟然把这些全给忘了一一这恐怕是教育中最令人遗憾的事情了。