书名：远程教育应用
定价：69.0
ISBN：9787030846792
作者：沈莉,刘念
版次：1
出版时间：2026-04

内容提要：

本书紧扣国家教育数字化转型需求，以远程教育对教师的数字素养要求为基础，结合教育技术学专业特点，聚焦数字知识技能和数字化应用两大板块，通过远程教育基础知识概览、技术系统了解、教学方案规划、资源设计开发、实施过程服务、教学评价设计六章，系统梳理远程教育核心内容。全书以智慧环境下混合教学实践为导向，将理论阐释与实际应用相结合，突出科学性和可操作性，助力学习者尽快掌握远程教育关键能力，提升数字化教学应用水平。

目录：
目录
第一章 远程教育基础知识概览 1
第一节 远程教育的发展历程 2
一、远程教育的起源 2
二、远程教育的定义 4
三、远程教育的发展 9
第二节 远程教育的基础理论 18
一、丹尼尔的三大远程教育理论 18
二、彼得斯的远程教育工业化理论 21
三、穆尔的交互影响距离理论 23
四、陈丽的远程交互模型 27
【本章实践】远程教育领域专家调研报告 29
一、实践目标 29
二、实践内容 30
三、实践要求 30
四、实践报告 31
五、评价标准 31
参考文献 32
第二章 远程教育技术系统了解 33
第一节 技术系统概述 34
一、技术系统构成 34
二、技术系统特征 41
第二节 技术模式的教学应用 45
一、实时同步交互技术模式 45
二、实时异步交互技术模式 67
三、非实时同步交互技术模式 71
四、非实时异步交互技术模式 74
【本章实践】多媒体教室控制系统体验 76
一、实践目标 76
二、实践内容 76
三、实践要求 76
四、实践报告 77
五、评价标准 77
参考文献 77
第三章 远程教育教学方案规划 78
第一节 学习者情况分析 79
一、学情分析要素 79
二、学情分析工具 81
第二节 资源平台准备 112
一、开放教育资源平台 112
二、自主搭建资源平台 117
第三节 学习活动设计 144
一、学习活动设计的内容 144
二、学习活动中的问题设计 150
【本章实践】基于Moodle平台的网络课程建设 156
一、实践目标 156
二、实践内容 156
三、实践要求 156
四、实践报告 157
五、评价标准 157
参考文献 157
第四章 远程教育资源设计开发 158
第一节 微课设计开发 159
一、微课的选题设计 159
二、微课的教学设计 165
三、微课的脚本设计 176
第二节 智能体的设计 180
一、智能体技术的发展 180
二、基于提示词的智能体设计 183
三、基于工作流的智能体设计 185
第三节 资源应用模式 192
一、自主学习能力培养的教学模式 192
二、协作学习的教学法支架策略 198
【本章实践】微课设计与制作 204
一、实践目标 204
二、实践内容 204
三、实践要求 204
四、实践报告 205
五、评价标准 205
参考文献 205
第五章 远程教育实施过程服务 207
第一节 学习支持服务 208
一、学习支持服务概述 208
二、学习支持服务模式的发展 212
第二节 个性化指导 217
一、个性化指导概述 217
二、个性化指导分类 219
第三节 教学模式应用 221
一、全在线教学模式 222
二、混合式教学模式 230
【本章实践】混合教学模式设计与实现 235
一、实践目标 235
二、实践内容 236
三、实践要求 236
四、实践报告 238
五、评价标准 239
参考文献 239
第六章 远程教育教学评价设计 240
第一节 在线数据采集与梳理 240
一、在线教育数据的采集 241
二、在线教育数据的存储 244
三、数据的清洗和整合 247
第二节 学习者分析模型建立 253
一、学习者分析理论模型建立 253
二、学习者分析算法模型建立 257
第三节 评价量表筛选与使用 260
一、使用现成评价量表考虑因素 261
二、使用现成评价量表方法 262
【本章实践】远程教学评价量表设计体验 265
一、实践目标 265
二、实践内容 266
三、实践要求 266
四、实践报告 266
五、评价标准 266
参考文献 266
附录一 268
附录二 269
附录三 270