为什么讲了那么多道理，孩子还是不听、不理解、不配合？那是因为，说服教育根本就是错误的！

说服教育的本质，是家长“赢得”了道理，却让孩子成了被迫认输的一方。假如孩子不肯认输，就被判定为任性、叛逆、不懂事。

本书从说服教育的四大后果——省事儿、长不大、自我价值不足、叛逆出发，深度剖析了说服教育的弊端，并基于心理学理论，结合生动真实的案例，提出基于尊重、信任、授权的六大教育原则，让孩子“真听、真懂、真行动”，并为广大父母提供全新的亲子相处模式。

Part 1 为什么给他讲了那么多大道理，就是不听？

 父母讲的大道理究竟是什么？

 讲道理，最没用又爱用的教育方法

 没有共鸣的讲道理，是单向输出的爱

 把父母和孩子放在平等对话的位置

 讲道理，如剑也如花，关键是直指心灵

Part 2 谁都不能被说服，孩子也是　

 藏在被说服中的五种孩子

 孩子不需要说服，家长却需要

 说服带给孩子四种后遗症

 孩子不需要说服，而需要沟通

 不要试图说服孩子，要与孩子商量

Part 3 你越想控制，他们越是不屈，越想远离你

 说服里的爱是控制

 莫让过度控制阻碍了孩子的自我调节能力

 做少说禁令的父母，学会客观表述

 不要限制孩子的情感表达

 爱控制孩子的父母内心是失控的

Part 4 彼此尊重的沟通，而不是说服或呵斥

 孩子也需要尊重，拿出你的人格力量

 爱与肯定：我爱的是你本人，我尊重你认为正确的选择

 在彼此尊重的前提下做决定，和善而坚定的执行

 记住！提示，而非命令

 寻求孩子的帮助：宝贝，我需要你的帮助

 不带修正、贬低或者评判的倾听

 让孩子做自己的决定，但又不放弃他们

 反转错误，让孩子从错误中学习

 共同解决问题，而不是让孩子独自面对

Part 5 信任，授权，让孩子去尝试

 为什么不要去说服孩子

 对孩子授权而不是驱使

 让孩子参与家庭决策

 让孩子参与家庭事务，至少完成最后一个步骤

 给孩子信任：“我相信你会弄明白自己到底需要什么。”

 尊重：“当你愿意讨论这个问题的时候，我随时都在你身边。”

 表达底线：“如果老师打电话给我，我会把电话递给你。”

Part 6 用家庭规则培养良好家教

 要以非常民主的方式召开家庭会议制定规则

 制定家庭规则的注意事项

 “坏的惩罚”与“好的结果”

 如何奖励才有效？

 执行规则的特别注意事项

 正确地和孩子“讨价还价”

 用建设性的话语“春风化雨”

 让孩子明白，他必须学会承担责任

Part 7 从有爱客观的观察开始

 要充分了解孩子，就要有意识地主动观察

 观察要善用感知觉的力量，包括第六感

 发现隐藏的情绪

 情绪的体验、调节与表达

 观察是一回事，但监视是另一回事

Part 8 我要和孩子站在同一阵营

 父母要努力与孩子站在同一阵营

 青春期的孩子到底怎么了？

 和青春期的孩子做朋友

 合作的最好途径，就是平等、尊重地解决问题

 耐心、理解和包容，你就是孩子心中的理想父母

王莲君，两个孩子的妈妈，擅长和孩子斗智斗勇，还能成为孩子们的亲密战友。

国家二级心理咨询师，国家高级家庭教育指导师，福建省心理咨询师协会个性化教育专委会学术顾问，中关村雏鹰人才(教育项目创业），21世纪出版公司签约心理作家，中国传媒大学硕士，音频课《100个游戏，玩中提升孩子专注力》主讲人。

联合创办《读懂孩子——生命解读师》《幸福爸妈》等系列课程，并作为主讲老师，服务数干名心理、教育工作者。

朱彤彤，一个灵魂有趣、皮囊也美丽的东北姑娘。

留学德国七年，美菌茨大学心理学硕士；国家二级心理咨询师，美国积极养育课程导师，催眠师；SMILES儿童专注力系统课程研发者和机构创始人。

拥有多年的社会情绪学习（SEL）课程研发和教学经验；曾参与上海市教育局的情商培养项目，为众多教师和学生提供优质情商课程，效果显著。

父母讲的大道理究竟是什么？

小时候，我印象最深的一次被打，发生在家里的菜地。那天妈妈锄地，给我一些玉米粒让我帮忙播种。我很惊奇：这么小的种子，竟然能长成高高的“玉米树”！请理解，在一个孩子看来，玉米秆子那么高，就是树。我陷在自己的惊奇里，又产生了很多美好的突发奇想：如果我把玉米粒撒成一朵花，长大的玉米树林，会不会是花的形状？这么想，我也这么干起来，东撒一把，西撒一把。但这种愉快的劳动很快就被妈妈呵斥阻止了：“干活不是玩！浪费是可耻的！种子要一行一行地撒！”我很不服气，心里产生无数疑惑：“为什么干活不能是玩？什么是浪费？撒种子为什么要一行行的？”我把心里话说出来，却激怒了妈妈，最后在菜地里被结结实实打了一顿。

到今天，我仍然不明白：“为什么干活不能是玩？”我依然把自己要干的活儿当成游戏来玩。妈妈讲了道理，甚至还动用了武力，最后我也没有听，仍然按自己的方式来。

等我长大，成为一名亲子讲师，看到很多孩子跟我一样，无论父母怎样讲道理，就是不听。

“出门多穿点……”父母不断唠叨着，可是等他们看不见了，我们想怎么穿就怎么穿，完全没把他们的话放心上。

“上课认真听讲，多举手回答问题……”可是，到了课堂上，我们还是心不在焉，甚至梦周公去了。

“女人关键是找个好老公……”结果，我们快乐地单身着，三十五岁了，也没有要成家的想法。

爱讲道理，大约是中国父母的共同爱好；不听道理，却是中国孩子的共同抵抗。

父母都爱讲道理，那么道理到底是什么？

《辞海》告诉我们，道理是事情的真理。

可父母的道理，是真理吗？

我的朋友林娇是个乖乖女，高中毕业后，父母让她找了份“稳定”的工作：在一家国营酒店上班。日子朝九晚五，下班回家逛街、打游戏、看电视。结果，去年政府机构改制，单位第一批裁员，林娇年近四十，身无一技之长，就这样被淘汰了。图稳定是父母的道理，却不是社会的法则。

如果你是一个女孩，不知道会不会遇到这样的爸妈？小时候，爸妈对你说：“女孩子，要争气，男人靠不住，还是要自己独立。”长大了，你读研考博，爸妈对你说：“女孩子，学历、事业都是浮云，关键是嫁个好老公。”如果父母讲的是真理，这个真理怎么变得这么快？

可见，父母的道理与真正意义上的道理不一样，父母的道理其实是他们的信念。提到信念，就要说说NLP界的大师罗伯特·迪尔茨，他根据人类学家格里戈里。贝特森提出的理论整理出理解层次模型（如图1-1）。根据这个模型，所有事情都可以通过六个层次进行描述和理解，它们是：环境、行为、能力、信念与价值观、身份、精神。用理解层次看父母的道理，就变得很简单。

经典的案例是：一个孩子成绩不好，父母可以用这六个层次来解释：

第一层，环境归因——学校教得不好；

第二层，行为归因——孩子不努力；

第三层，能力归因——孩子学东西慢；

第四层，信念与价值观归因——孩子认为学习不重要；

第五层，身份归因——这孩子不是学习的料；

第六层，精神归因——孩子一生有独特的使命。

无论是哪个层次的解释，背后都是家长的信念。而家长说的道理，其实就是信念的外显。

而这些信念从哪儿来？搞清楚了这个问题，我们就了解了道理从哪儿来。

父母嘴里这么多大道理，都是从哪儿来的？

你能立刻想起的父母经常说的道理是什么？

小时候，可能是“乖，听话，不要乱跑……”

上学了，住校了，可能是“听老师的话，好好学习，按时吃饭，注意身体……”

毕业了，成家立业时，可能是“找个稳定的工作（或伴侣）……”

父母说这些话时，你的大脑中会不会冒出无数个为什么？为什么不能乱跑？为什么一定要按时吃饭？为什么找稳定的工作？可父母很少想为什么，因为他们被自己的父母和所处的社会同化了。每一代人都会被上一代灌输一些信念，这些信念一开始往往是对的，是有保护作用的。于是，在代代相传中，这些信念成为道理被人们无条件的遵循。后来者不知道道理存在的原因，变成了盲目服从。然而，时过境迁，不变的道理遇到变迁的时代，不但没有帮到人，反而成了约束。心理学上一个著名的实验说明了这一点：

心理学家把五只猴子关到一个笼子里，上面挂一串香蕉，并安装一个自动监测装置。一旦有猴子要去拿香蕉，自动监测装置就会控制水龙头向笼子喷水，所有猴子都会挨淋。

一开始，有只猴子去拿香蕉，结果所有猴子遭殃了。之后每只猴子去尝试，发现都是这样的结果。于是，猴子们达成一个共识：拿香蕉要遭殃。

后来，实验人员把其中一只猴子释放，换入一只新猴子A。A看到香蕉，想去拿，结果被剩下四只猴子狂揍一顿。这样反复几次后，A不再试图拿香蕉。

之后，又分别换入了新猴子B、C、D、E，经过上面的操作，新的这五只猴子都不再试图拿香蕉了。

来汤：度分析这个实验，可以看出信念的四个来源：

实验中，旧猴子们自己去拿香蕉，结果挨淋，它们是从亲身经验里知道了“拿香蕉要遭殃”。这是信念的第一个来源，叫自己的亲身经验。新来的D猴，看到c猴想拿香蕉就被打，于是D猴就乖乖不去尝试了。这说明信念的第二个来源是观察他人的经验。旧猴子群殴新猴子，灌输给新猴子“香蕉不能拿”的道理。新猴子接受了，就是接受了他人的灌输。这是第三个来源，即接受信任他人的灌输。实验中，新来的E猴，看到香蕉，再看大家都不去拿，而且靠近时还流露出恐惧的神情，于是自己总结出“香蕉不能碰”的道理。这是第四个来源，即自己思考做出的总结。

P2-5

言传身教。对于越小的孩子，言传效果越差。如果家长们希望有效地教育孩子，照搬自己的经验是远远不够的，需要学一点心理学。这本书把心理学的原则变成通俗易懂的文字，大大降低了心理学入门的难度。希望有更多的家长接触到之本书。

——中科院博导 唐捷教授

世界上最没用的教育方式就是讲道理，但无数父母都企图用讲道理的方式来说服孩子！卸使父母成功说服了孩子，这种教育也是失败的。这本书全方位阐述了说服教育带给孩子的后果，并启发家长如何正确养育孩子，希望能帮助更多家长更好地教育孩子。

——亲子作家 龙春华

莲君老师是我见过的最富有弹性的妈妈，她不断地学以致用，总结经验，尽心分享，不断完善自己并成就更多“专业”家长。

相信这本书就是她在又一个领域的实践、总结和分享。跟随她，在亲子沟通上少走一些弯路，多一些游刃有余。

——大脑智库教育/才赋江教育例始人 划冬梅

越来越多的父母知道要赢得孩子，而非赢了孩子。但在日常沟通中，如果没有系统的学习，很容易陷入沟通的惯性；一不留神，就开始说服孩子。这本书用心理学原理，剖析生活里真实的家例，提醒父母游开说服孩子的“坑”，是一本实用家教书。

——墨香书海创始人 许双宝

在家庭教养中，你需要学习的不是怎么管教孩子，而是如伺与孩子达成合作。方法其实很简单，你可以在这本书里找到全部答案。

情绪力工作室例始人&首席价值官，绘本作家 孙莹

颠覆传统认知！说服教育，就是逼孩子认输！

点醒几千万中国家长！说服教育，教出的是自卑、顺从、没主见的孩子！

说服教育的本质，是家长赢了道理，孩子却丢了自信！

孩子叛逆问题逐一攻破，超实用！

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不说服、不威逼利诱，照样能培养出懂事、配合的好孩子！

两位实战型心理学家，提出“让孩子配合的6大原则”！

不控制，尊重，信任与授权，制定规矩，有爱观察，同一阵营。

结合心理学原理，让孩子不再叛逆，自觉守规矩！