编辑推荐

本书兼具学术性、前沿性和引领性，可为二语写作教学实践者、学术研究者、语言学习者、教育管理者及教育技术开发者提供有益参考和启示。

内容简介

二语写作作为语言产出的高阶模态，不仅是语言认知能力的综合表征，更是学术思维与文化身份建构的重要媒介。本书旨在系统梳理和评析二语写作课堂教学研究的理论、方法、实证研究和未来发展方向，为该领域研究与实践提供多元视角。

全书共五章。第一章为概述，简要介绍二语写作课堂教学研究的背景、概况及意义等。第二章为理论基础回顾与评析，聚焦结果写作、过程写作、体裁写作及多模态写作等二语写作教学法。第三章为实证研究回顾与评析，聚焦二语写作课堂教学、二语协同写作、二语写作学习者、二语写作反馈与评估及二语写作教师发展等五大主题。第四章为常见二语写作课堂教学研究方法与实例分析。第五章分析了二语写作课堂教学研究的发展趋势。

本书兼具学术性、前沿性和引领性，可为二语写作教学实践者、学术研究者、语言学习者、教育管理者及教育技术开发者提供有益参考和启示。

作者简介

杨鲁新，教授，博士生导师，国务院特殊津贴专家，北京外国语大学英语学院院长，国家大中小学外语教材重点研究基地“北京外国语大学中国外语教材研究中心”副主任，中国高等教育学会外语教学研究分会秘书长，教育部职业院校外语类专业教学指导委员会委员，中国英汉语比较研究会写作教学与研究专业委员会副会长，中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会常务理事，中外语言文化比较学会外语教材研究专业委员会常务理事。2001年获加拿大大布列颠·哥伦比亚大学教育学院第二语言教育专业硕士学位，2006年获加拿大多伦多大学安大略教育学院第二语言教育专业博士学位。主要研究方向包括语言课程与教学、第二语言写作教学、外语教师教育及学术读写能力发展。目前担任《英语学习》期刊主编、Language Teaching Research编委、Assessing Writing, Language Awareness, TESOL Quarterly, Language Teaching Research, Journal of Second Language Writing, Language, Culture and Curriculum, Journal of English for Academic Purposes, Journal of Teacher Education, English for Specific Purposes,  System, The Asia-Pacific Education Researcher等知名国际SSCI来源期刊审稿专家。在国内外核心期刊发表论文百余余篇，包括CSSCI来源期刊（如《外语教学理论与实践》《现代外语》《外语界》《外语与外语教学》《中国外语》《外语教育研究前沿》《外语教学》）和SSCI来源期刊（如Journal of Second Language Writing，Language, Culture and Curriculum，Language Teaching Research，Language Awareness，System，Journal of Teacher Education，Journal of Multilingual and Multicultural Development，Frontiers in Psychology）的论文。

苏芳，西安外国语大学英语学院副教授、硕士生导师，陕西（高校）哲学社会科学重点研究基地——外国语言学及应用语言学研究中心兼职研究员。主持各级各类项目10余项；参与各级项目多项。在《现代外语》《外语界》《外语教学》《中国外语》《外语电化教学》《外语教育研究前沿》《中小学外语教学（中学篇）》及Frontiers in Psychology发表学术文章10篇，专著章节1篇，在国家级出版社中国社会科学出版社出版专著1部。主要研究领域：二语习得、学术素养、教材研究、教师专业发展。