目录

●引言为什么概念教学对21世纪至关重要?
第一章概念课程设计的基本要素是什么?
知识和理解
知识结构
明晰迁移:概念教学的最终目标
过程结构
协同思维
单元计划
单元计划的常见问题
结论
本章复习
第二章如何建立一种深度学习的文化?
创建以思考为中心的课堂
教学生从概念学习开始
发挥迭代学习的作用
结论
本章复习
第三章如何构建概念教学?
从学生的预习开始
引入新概念
概念教学:揭示和迁移
揭示:概念循环论证
迁移:既是手段,也是目的
结论
本章复习
第四章可以使用哪些额外的工具来设计概念教学?
教学框架1:生成和检验假设
教学框架2:复杂过程的研讨模式
教学框架3:项目学习
教学框架4:个性化学习
教学计划的模板
概念思考、技能练习、记忆和复习之间保持平衡
结论
本章复习
第五章如何为概念教学设计评估?
概念教学评估的四个原则
设计形成性评估
有效概念评估之正例和反例
有效反馈的作用
样例的重要性
量规的许诺
学生的自我评估和设定目标
结论
本章复习
第六章如何在概念课中满足所有学习者的需要?
教师期望和师生关系的重要性
清晰的目标、教学、活动和评估
收集并分析数据
实施并管理差异课堂
小贴士:包容性课堂
教师在公平课堂中的自我评估
结论
本章复习
第七章很好实践和概念教学之间的关系是什么?
概念和理解为先教学设计(UbD)
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