本书为玛丽亚·蒙台梭利的一部力作，蒙台梭利是意大利幼儿教育家，是蒙台梭利教育法的创始人，在长期的教学实践中，形成了一套独特的教学理念和方法。本书正是其教育思想的体现，贴近生活中的教育场景，理论与实践相结合，涵盖蒙台梭利教育思想，主张从人格层面，从人的发展的整体来考虑孩子童年时期的教育原则和方法，呼吁人们发现和解放儿童，这些理念对儿童教育具有指导意义。
目录
Part 1偏见与星云
引言
矛盾
什么是蒙台梭利方法?
我们未曾真正认识的“人”
人的研究
我们的社会现状
新教育的任务
Part 2 科学和教育中的偏见
儿童内在自然秩序的展现及其障碍
启示与障碍
前例
儿童的心智形式
牧内美
纪律
秩序与良善
健康与偏态
成长的基础
开阔心胸的教育
科学和教育中对儿童的偏见
文化的获得
儿童的社会问题
奥姆比斯
星云
人与动物
儿童的功能
心理胚胎
吸收性心智
适应
与世界接触
结论
Part 3 世界范围内的读写问题
专制与扫盲
奴隶与儿童
读写是文化的基础
书写爆发
活动字母
写前的预备
阅读的训练
玛丽亚·蒙台梭利（1870-1952），意大利著名的教育家，蒙台梭利教育法的创始人，又被称为“幼儿园的改革家”。她于1896年毕业于罗马大学，是意大利的一位女医学博士。1907年1月6日，蒙台梭利在罗马贫民区创建一所“儿童之家”，招收3——6岁的儿童加以教育，她运用自己创的方法进行教学，将那些普通的、贫寒的儿童培养成了有才华、有教养的英才少年。儿童的心智发生了超人想象的变化之后，这一惊人的成果使“关于这些奇妙儿童的报道，像火一样迅速蔓延”。于是，模仿蒙台梭利的教育模式建立的“儿童之家”在欧美如雨后舂笋般地多了起来。蒙台梭利结合在“儿童之家”的实践，将自己创新的教育方法著书立说，她的教育学说被翻译成20多种文字；以她的名字命名的“蒙氏教育”在世界范围内引起一场幼儿教育的革命。