前　言　1

致　谢　1

第一部分　引言和概述

第1章　为什么学前教育机构应该使用一种课程模式？　003

想一想　004

使用一种被证明有效的课程模式的益处　004

试一试　007

第2章　什么是高瞻学前教育课程模式？　009

想一想　010

高瞻课程的组成部分　011

高瞻课程的理念　011

主动参与式学习　012

高瞻课程内容　014

高瞻教学实践　018

高瞻评价工具　019

高瞻教师专业发展　019

试一试　020

第3章　高瞻课程模式的理论基础是什么？　021

想一想　022

主动学习的理论基础　023

主动参与式学习　025

计划—工作—回顾的理论基础　027

试一试　029

2

第4 章　支持高瞻课程模式的研究证据有哪些？　031

想一想　032

长期的研究　032

研究的发现　034

试一试　036

第二部分　高瞻课程模式的教学实践

第5 章　高瞻课程模式中教师和幼儿如何互动？　039

想一想　040

支持性的学习氛围　041

支持性互动关系的基本要素　043

试一试　050

第6 章　高瞻课程模式的学习环境是什么样的？　053

想一想　054

为什么学习环境很重要　054

设置学习空间　056

选择设备和材料　060

户外学习环境　069

试一试　071

第7 章　高瞻课程模式的一日常规是什么样的？　073

想一想　074

一日常规概要　075

一日常规的重要性　077

计划—工作—回顾　078

集体活动时间　089

试一试　103

第8 章　高瞻课程模式如何与家长合作？　107

想一想　108

家庭参与的好处　109

促进家庭参与的策略　111

促进家庭参与的4 个要素　111

试一试　118

第9 章　高瞻课程模式中员工如何合作？　119

想一想　120

建立团队　121

收集幼儿的信息：逸事记录　122

每日团队计划　125

员工支持和管理策略　128

试一试　135

第三部分　高瞻课程模式的教学内容

第10 章　学习品质领域的内容是怎样的？　139

想一想　140

为什么学习品质很重要　140

学习品质意味着什么　141

气质如何影响学习品质　141

学习品质领域的一般性教学策略　142

学习品质领域的关键发展指标　142

试一试　153

第11 章　社会性和情感发展领域的内容是怎样的？　155

想一想　156

为什么社会性和情感发展很重要　156

转变对社会性和情感发展的认识　157

影响社会性和情感发展的因素　158

社会性和情感发展领域的一般性教学策略　159

社会性和情感发展领域的关键发展指标　160

试一试　174

第12 章　身体发展和健康领域的内容是怎样的？　179

想一想　180

为什么身体发展和健康十分重要　181

运动教育对身体与健康的益处　181

身体发展的各个阶段和原则　182

身体发展和健康领域的一般性教学策略　183

身体发展和健康领域的关键发展指标　184

试一试　192

第13 章　语言、读写和交流领域的内容是怎样的？　193

想一想　194

为什么语言、读写和交流十分重要　195

早期读写技能是如何发展的　195

早期读写的关键要素　196

语言、读写和交流领域的一般性教学策略　196

语言、读写和交流领域的关键发展指标　197

试一试　217

第14 章　数学领域的内容是怎样的？　219

想一想　220

为什么早期数学能力发展很重要　220

早期数学学习　221

幼儿如何学习数学　221

数学领域的一般性教学策略　222

数学领域的关键发展指标　223

试一试　238

第15 章　创造性艺术领域的内容是怎样的？　239

想一想　240

为什么创造性艺术很重要　240

幼儿创造性艺术能力的发展　241

幼儿艺术创造和欣赏的发展阶段　241

创造性艺术领域的一般性教学策略　2425 目　录

创造性艺术领域的关键发展指标　244

试一试　256

第16 章　科学和技术领域的内容是怎样的？　257

想一想　258

为什么科学和技术很重要　258

科学思维是如何发展的　258

科学和技术领域的一般性教学策略　259

科学和技术领域的关键发展指标　261

试一试　275

第17 章　社会学习领域的内容是怎样的？　277

想一想　278

为什么社会学习很重要　279

幼儿对社会学习的兴趣　279

早期教育课程中的社会学习　280

社会学习领域的一般性教学策略　280

社会学习领域的关键发展指标　281

试一试　292

第四部分　高瞻课程模式的评价

第18 章　高瞻课程模式如何评价幼儿发展？　295

想一想　296

真实性评价的好处　297

《学前儿童观察评价系统》（COR Advantage）　299

试一试　302

第19 章　高瞻课程模式如何评价机构质量？　303

想一想　304

机构评价的重要性　306

有效机构质量评价工具的特征　306

有效机构质量评价工具的运用　3086

《学前教育机构质量评价系统》（PQA）　310

试一试　313

第五部分　高瞻课程模式的教师专业发展

第20 章 高瞻课程模式如何将主动参与式学习原则应用于 　成人？　317

想一想　318

为什么主动参与式学习对成人很重要　319

高瞻培训中成人主动学习的原则　322

试一试　326

第21 章　高瞻课程模式提供何种教师专业培训和认证？　329

想一想　330

为什么培训和认证很重要　331

高瞻专业发展课程　332

高瞻认证方法　335

试一试　336

参考文献　339

后　　记　365