高中英语课堂美学实践探索
目录
●【目录】 绪论 英语课堂之美的内涵与构成 上篇？ 英语课堂的本质美 章 天之美： 英语课堂的品格美 节？ 学生品格养成与英语课堂品格之美 ......019 第二节？ 营造英语课堂品格之美的基本原则与方法 ......026 第三节？ 营造英语课堂品格之美的具体方法 ......030 第二章 地之美： 英语课堂的成长美 节？ 营造英语课堂成长之美的基本原则与方法 ......046 第二节？ 营造英语课堂生命成长之美 ......052 第三节？ 营造英语课堂语言发展之美 ......067 第三章 人之美： 英语课堂的人格美 节？ 营造英语课堂人格之美的基本原则与方法 ......081 第二节？ 基于榜样营造英语课堂人格之美 ......090 第三节？ 基于人格缺陷分析营造英语课堂人格之美 ......094 第四章 文之美： 英语课堂的文学美 节？ 营造英语课堂文学之美的基本方法 ......116 第二节？ 感悟英语课堂文学价值之美 ......119 第三节？ 营造英语课堂文学语言与文学创作之美 ......128 下篇？ 英语课堂的形式美 第五章 琴之美： 英语课堂的韵律美 节？ 营造英语课堂音韵之美 ......142 第二节？ 营造英语课堂节律之美 ......153 第六章 棋之美： 英语课堂的结构美 节？ 营造英语课堂宏观结构之美 ......162 第二节？ 营造英语课堂微观结构之美 ......179 第三节？ 营造英语课堂层次结构之美 ......184 第七章 书之美： 英语课堂的变化美 节？ 营造英语课堂内容变化之美 ......190 第二节？ 营造英语课堂形态变化之美 ......192 第三节？ 营造英语课堂文字书写之美 ......198 第八章 画之美： 英语课堂的留白美 节？ 基于去微营造英语课堂留白之美 ......204 第二节？ 基于高远营造英语课堂留白之美 ......216 附录： 本书所引用资料精选 ......220 后记 ......261
内容介绍
在教育教学中，知识讲授传递真，品格养成建构善，审美陶冶发展美。在英语课堂教学研究中，知识讲授的研究已经汗牛充栋，品格养成的研究也一直不绝于耳，唯独课堂的审美陶冶研究屈指可数。而发展学生审美情趣，既是核心素养的要求，也是英语课程的要求。本《高中英语课堂美学实践探索》一书聚焦高中英语课堂美学实践，在探讨课堂美学内涵之后，按“天地人文、琴棋书画”的结构分八章，基于理论，充分结合实践，探讨英语课堂的品格美、成长美、人格美、文学美、韵律美、结构美、变化美、留白美，为我国高中英语课堂美学的开山之作。
摘要
【文摘】 序 子问从事英语教育40年，从未真正思考过英语课堂是否是美的、为什么应是美的、 如何营造英语课堂之美，直到与陈晓云老师深度探讨英语课堂，这才恍然发现英语课 堂应该是美的、可以是美的，而且知晓了可以如何营造英语课堂之美。所以，得知陈晓 云老师撰写的《高中英语课堂美学实践探索》一书即将出版，子问欣然主动提出为之 写序。 基于陈老师的探索，反思子问自己的英语课堂，的确可以发现其中不缺乏审美体 验，而且课堂成效越高的课例中，自己与学生的审美体验越是丰富、深刻。这说明英语 课堂的审美体验，是提升英语课堂成效的重要因素（陈老师所执教的学生能取得非常 优秀的英语成绩便是一种证明），这应该也是《普通高中英语课程标准（2017年版）》提 出要发展学生审美情趣，感知英语的语言美、意蕴美的重要原因。 阅读陈老师书稿之时，子问将自己与陈老师的课堂和探索进行了比较与反思，这 才发......
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