内容简介：

   专注力是一个多维动态系统，其干预与促进需要兼顾神经机制、认知与情绪功能、行为习惯和环境适配。本书以感觉统合、信息加工等理论为基础，深入剖析儿童及青少年注意力发展的特点，尤其对儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）等问题进行了专业解读。同时，本书结合相关研究成果与实践经验，系统介绍了多种提升注意力的训练策略、家校协同支持模式及新技术辅助手段，构建了从理论到实践的全方位培养体系。

   本书由中国科学院心理研究所知名心理学家领衔编写，兼具科学性、可读性与实用性。它不仅是一本专业的科普图书，更为家长、教育者及相关从业人员提供了切实可行的实践指导，具有一定的社会价值。

目录：

1 儿童专注力的基本概念与干预(1)

1.1注意力与专注力的基本概念(1)

1.2儿童专注力的分级分类(6)

1.3儿童专注力干预理论(10)

1.4儿童专注力干预的整合模型(14)

2 感觉统合与注意力训练(23)

2.1认识感觉统合(24)

2.2感觉统合功能失调对儿童注意力的影响(60)

2.3提升儿童注意力的方法(71)

3 注意的信息加工理论(82)

3.1注意选择理论和注意资源理论(82)

3.2注意的工作记忆视角(87)

3.3注意与智力理论(90)

4 注意的认知神经机制(107)

4.1注意网络的心理与脑机制(107)

4.2注意的两种方式(110)

4.3“走神”及其脑机制(113)

5 提升注意力的训练方法(118)

5.1大脑的可塑性与注意力训练(118)

5.2提升注意力的工作记忆训练(120)

5.3提升注意力的正念训练(128)

5.4提升注意力的体育运动训练(130)

5.5提升注意力的音乐训练(133)

6 冥想与儿童及青少年注意力(137)

6.1冥想的定义及分类(137)

6.2冥想与注意(142)

6.3冥想在儿童及青少年注意力方面的应用(148)

6.4实践建议(153)

6.5小结(160)

7 注意力培养的家庭和学校支持(163)

7.1注意力培养的家庭支持(164)

7.2注意力培养的学校支持(188)

8 儿童注意缺陷多动障碍(197)

8.1概述(197)

8.2病因(199)

8.3ADHD的核心症状与表现(199)

8.4ADHD对儿童专注力的影响(201)

8.5ADHD对儿童学习和社会交往的影响(202)

8.6ADHD相关理论与机制研究(203)

8.7ADHD的干预与治疗策略(205)

8.8ADHD儿童干预的多维支持体系(208)

9 用于治疗ADHD的新技术和新方法(212)

9.1治疗ADHD的传统方法(212)

9.2治疗ADHD的新技术和新方法(213)

9.3虚拟现实技术在治疗ADHD中的应用(214)

9.4基于互联网技术治疗ADHD(222)

9.5可穿戴设备在ADHD的治疗中崭露头角(224)

编辑推荐：

（1）权威专业背书，科学理论支撑。由中国科学院心理研究所研究员刘正奎领衔编写，融合感觉统合、信息加工等前沿理论，深入剖析儿童注意力发展的神经机制与认知规律，兼具学术严谨性与科普可读性，为专注力培养提供科学依据。

（2）理论与实践结合，多元训练方案。系统整合感觉统合训练、正念练习、家校支持、可穿戴设备等多种方法，既有针对普通儿童的日常专注力提升策略，又有正念专注力小游戏等趣味训练，兼顾理论深度与实操性。

（3）聚焦ADHD痛点，引入前沿科技视角。针对儿童注意缺陷多动障碍（ADHD），从病因、症状到干预策略进行专业分析，特别介绍虚拟现实、可穿戴设备等新技术在ADHD治疗中的应用，构建传统方法与现代科技结合的多维支持体系。

作者介绍：

   刘正奎，中国科学院心理研究所研究员、教授、博士生导师。国家重点研发计划项目首席科学家，曾获两项国家级人才称号。兼任国务院妇女儿童工作委员会办公室儿童工作智库专家、国家疾病预防控制标准委员会伤害预防控制标准专业委员会委员、中国宋庆龄基金会理事，以及中国心理学会心理危机干预工作委员会主任委员、中国家庭教育学会第六届理事会常务理事、中国人口文化促进会社会心理服务工作委员会会长等职务。主要致力于心理创伤机制与干预研究。在American Psychologist、American Journal of Public Health、IEEE Transactions on Affective Computing等国内外学术期刊发表论文120余篇，主编、主译著作9部，获取发明专利13项。曾带领团队参加我国20场重大灾难现场心理援助与危机干预。