广东省教育厅明确指出：以;示范带动、校际联动、全面推动为策略，以;分级管理、专业指导、科学评价为保障，着力打造;一校一案;一科一策;一师一题的广东校本研修新模式，不断促进校本研修工作的科学化和规范化，全面构建校本研修新生态，积极推进我省基础教育高质量发展。经过近三年的指导与建设，全省涌现出了一大批校本研修典型案例建设学校。通过典型案例研究，分析典型案例背后的成功DNA，即校本研修促进教师专业发展的典型模式、实现路径和关键要素。本书即是将首批校本研修典型案例建设学校的典型经验、做法、具体的操作方案集结成册，以便向全省推广。

曾成栋，教育学博士，广东第二师范学院培训与社会服务处讲师，广东省中小学教师校本研修项目办公室执行负责人。主要研究方向为应用语言学、高等教育学、课程与教学论等；研究的主题主要有：核心素养、家庭教育、自我教育、社会教育、精确表述与有效思维等方面。在省级刊物上发表论文10余篇；主持或参与各类课题10余项；参编专著或教材5部。

龚孝华，教育管理学博士，教授。中小学校长和幼儿园园长培训专家工作组成员，校长国培计划、教师国培计划专家；广东第二师范学院培训与社会服务处处长，广东省中小学校长培训中心副主任，广东教育督导学会副会长，广东教育学会校长领导力专委会理事长。出版专著10余部，在《课程教材教法》等核心期刊发表论文40多篇，主持参与国家、省级课题研究多项；主持2019年广东省教育教学成果奖（基础教育类）一等奖。