创造力与全球知识经济教育和社会发展译丛

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书名：《创造力与全球知识经济》

作者： Michael A. Peters, Simon Marginson, Peter Murphy

译者：杨小洋

出版社：华东师范大学出版社书号：9787567503175

出版日期：2013年6月定价：38.00元

教育最终是社会的一部分，如何使整个社会环境，从机制到文化有利于创造力的生成和发挥，是一个社会是否具有活力，乃至一个社会成败攸关的问题。在知识经济的时代，创造力直接作为知识资本进入市场，使得教育与社会和经济的关系变得非常直接。本书作者成功地将教育、政治经济学、艺术与工程等多方面的研究融合在一起。作者认为目前“知识经济”已经进入到了一个新的发展阶段，即“创造力经济”阶段。书中提出，发明与创新的能力已经日益成为商业与社会优先发展的策略之一。什么是创造力？它从哪里来？对于个人和生产型组织来说，如何培养创造力？作者认为这些问题在当前全球化的竞争环境中是首先必须解决的问题，值得每一位读者思考。

在创造力与设计、高等教育以及知识资本之间关系日益复杂并为更多人所知的今天，三位学者通力合作，最终完成了本书。三位学者在书中对于上述诸种因素间的复杂关系进行了探讨，强调创造力、表达性艺术在大众审美表现过程中所起到的重要作用，同时也指出设计在当今创造力经济发展过程中所起到的重要基础作用。本书对当今世界经济的一系列最新变化进行了追踪——包括后工业化经济、信息经济、数字化经济、知识经济以及“创造力经济”——并对这些经济模式变化背后的知识资本主义根本发展趋势进行了总结概括，与此同时也对开源公共空间的后市场化观点进行了分析阐述。作者在本书中提出，创造力经济将在许多方面大大超越之前的经济模式，这不仅包括创造力的大众化发展趋势及相关的智力资本法律法规的相对化发展，也包括对创造力工作所需社会基础的进一步强调。书中指出，创造力经济的发展不仅会对基于常识和观念驱动的知识生产最前沿带来深远影响，这里不单单是指收益本身；而且也会极大地丰富人们对“知识管理”的认识，提高人们对根植于新生产模式的“创造力规则”的设计工作的认知程度。

Michael A. Peters是伊利诺伊大学香槟分校教育学教授以及澳大利亚墨尔本皇家理工大学艺术学院副教授。他是《教育哲学及理论》（Blackwell）的执行编辑，也是两本国际电子期刊：《教育的政治未来》和《E-Learning》（专题）的编辑。他的研究兴趣广泛，包括教育、哲学及社会学理论研究的诸多领域，并有超过40本专著及300多篇学术论文发表，最近出版发行的专著包括：《展示与尝试：作为教学哲学家的维特根斯坦》（Paradigm, 2008）（与N. Burbules & P. Smeyers合著），《全球化公民教育》（Sense, 2008）（与H. Blee & A. Britton合著），《全球知识文化》（Sense, 2008）（与C. Kapitkze合著），《主观性与真理：福柯、教育与自我文化》（Peter Lang, 2007）（与T. Besley合著），《为什么是福柯？教育研究的新方向》（Peter Lang, 2007）（与T. Besley合著），《知识经济，大学的发展与未来》（Sense, 2007）以及《构建知识文化：知识资本时代的教育与发展》（Rowman & Littlefield, 2006）（与T. Besley合著）。

Simon Marginson，澳大利亚墨尔本大学高等教育研究中心的高等教育学教授。他的论著多关注教育政策中的问题（尤其是高等教育与研究中的问题），民主与创造力，及其与全球化的关系等。他是澳大利亚社会科学院院士，英国高等教育研究协会成员，及多个期刊杂志的编委会成员，如《高等教育》、《高等教育政策》、《高等教育季刊》、《教育与工作杂志》、《亚太教育杂志》等。他还曾经为OECD（经济合作与发展组织）撰写了三份报告，他的很多论文被翻译成西班牙文，另外有5本书已经在中国出版。他最近的一本书名为《大学的观念》（2007）。

Peter Murphy，澳大利亚莫纳什大学通信工程副教授。他是国际批判理论与历史社会学期刊《Thesis Eleven：批判理论与历史社会学》的协调编委。他的研究成果广泛发表于超过60种期刊及书籍的章节当中。他是《浪漫主义的辩证观：对现代主义的批评》（2004）一书的合作者，《公民的正义：从古希腊到现代世界》（2001）的作者，《斗争、理念与城邦》（2000）的编者，《迷失在寻找中心时》（1996）的合作者，以及《南大西洋季刊》的一期关于友谊的专辑的编者（1998）。