书名：高职教育关键办学能力建设探索：重庆市高职院校“五金·五讲”系列研讨展示交流活动典型案例集  
定价：228.0  
ISBN：9787518457571  
作者：任波，齐芳  
版次：1  
出版时间：2025-11  

内容提要：  
本书为重庆市高职院校“五金·五讲”系列研讨展示交流活动典型案例集，分为五个分册分别介绍金基地建设、金教材建设、金课程建设、金师资建设以及金专业建设。各高职院校结合国家和地方政策，结合自身教学实践和校企实践经验，总结归纳经典案例，案例分享了相关建设的背景、主要做法、经验以及推广应用等内容。全书收录了不同类型的院校以及不同的专业，从不同方面展现了不同专业的建设方法，不同行业的发展趋势以及对高职学生的不同需求，对于院校和专业建设具有很强的指导作用。  



作者简介：  
齐芳，湖南道县人，中共党员，教授，社会工作师。现任重庆城市管理职业学院重庆市民政政策理论研究基地主任、社会工作研究中心副主任，兼任中共重庆市委直接联系高级社会工作专家，重庆市应急管理专家组专家，重庆市社会组织评估委员会委员，重庆市养老机构等级评定委员会委员，川渝基层政权建设和社区治理专家委员会委员，重庆市志愿服务研究中心专家，重庆市妇女儿童发展中心专家，重庆市高等职业技术教育研究会秘书长。  

目录：  
“讲金专业”案例汇编  
产教同频、校企共进——数智技术专业群同步并进建设模式探索与实践  
“岗能对接、双元共育、特色发展”，打造高水平智能制造专业群  
三个“聚焦”，打造“双碳”人才培养高地  
标准引领、平台支撑、资源共享——发电厂及电力系统专业建设探索与实践  
以融合化、数字化、国际化加快医药专业群高质量发展  
强医教联动，重军地融合，育实用型人才——重庆医药高专临床医学院专业设置与专业建设的探索与实践  
对接产业重组药学专业群，产教融合聚力高质量发展  
“赛-教、产-教”融合背景下中药学专业建设  
服务人口高质量发展：“四四制”培养托育工匠创新实践  
依托航天资源优势，打造卫星产业链长  
校企协同、共育匠才——产业升级转型下的现场工程师学院建设新模式  
支撑中国航天企业服务成渝工业互联——软件技术专业群三双一改建设与创新  
“设计工坊”培养“设计4.0”拔尖技术人才  
扎根三峡、服务三峡：创新“三主线、三交替、六融合”专业群服务产业链的人才培养模式  
高水平专业群示范引领，打造专业群建设范式  
课证融合的全方位教学体系构建——结合重庆工贸职业技术学院数控技术专业  
“岗课赛证”融通培养机电一体化高素质技术技能人才的创新与实践  
渝东南民族地区学前教育专业群建设与“托幼一体化”师资培养  
大数据与会计专业“岗课赛证”一体化教学模式案例分享  
高素质金融服务人才培养的研究与实践  
高职数字商贸专业群建设  
教随产出，提升药品生产技术专业国际影响力  
具有旅游专业特色的高职劳动教育设计研究  
人工智能技术专业群建设  
以实践能力为核心的“三能三训”人才培养模式实践教学案例  
信息安全专业群“校企协同·德技共生·学教互融”三教改革创新与实践  
“大师引领模组协同书证融通”建设结构化团队造就三教改革新范式  
“一平台、双交互、四驱动”打造产教融合校企合作新样板  
“三融协同”培养高端应用型物流管理人才  
“党建引领、智慧赋能、产教研融合”打造智慧健康养老服务与管理金专业  
大师引领“传帮带”，书写技术服务新篇章  
探索“四双三融两贯通”现代学徒制人才培养推进协同育人模式创新  
因“城”而生 以“融”强群 向“智”而新  
个性化选择递进式锤炼校企合作培养现代商贸种子人才  
工业机器人技术专业群“四结合”培养高素质技术技能人才  
“校企融合、双岗联动”创构测绘地理信息人才培养模式  
六位一体协同推进形成“1+2+4”高水平专业群发展新格局  
打造数字创意产业跨界复合型技术技能人才培养高地，助力学生全面成才  
构建“创新工作室”集群打造技术技能服务高地  
高职财会金融类专业如何适应时代发展需要  
“1+X证书”制度下书证融通创新课程体系建设的实践与探索  
实现高效金融服务：从传统到现代的管理转型  
数智赋能立体?高素质技术技能人才培养  
开创园区课堂培养电商达人  
财会类专业“三化三融三联”场景育人模式构建与实践  
“AI赋能、产教融合、项目贯通”人才培养模式的构建与探索  
坚持三个依托，强化数智赋能，构建具有重财特色的金融专业设置新格局  
面向数字经济，共育数商人才  
校企共育，德技并修，培养乡村振兴需要的营销类专业人才  
校企协同、虚实结合、分阶递进、多岗学训  
路织锦绣图，桥跨千道河，隧贯万重山，工遗百世歌  
核心职业技能能力培养体系创建与实践  
项目运营、技术赋能、文化浸润：数字商务复合型高技能人才培养与实践  
两翼共振，助力烹饪工艺与营养高水平专业群建设  
链式对接双元融合：校企共建电子商务现代产业学院  
服务33618产业集群，构建烹饪“1+N”专业体系  
“多维融合”铸造高技能人才培养载体  
数智赋能·四创驱动·评价增效：高职导游专业课堂教学质量评价体系构建与实践  
优化布局深化合作创新专业群建设路径  
聚焦安全品牌特色，助力学院安全特色高质量发展  
“双主体四融通五共同”安全技术与管理专业人才培养模式探索与实践  
“知识聚合·产教融合·过程耦合”的现代移动通信专业人才培养体系改革与实践  
基于岗课赛证融通的新能源汽车技术专业“三真”教学改革探索与实践  
驱动产业·职引未来  
双融合五对接·智慧康养产教联动人才培养模式探索  
三方协同、校企共育，创建文旅专业群发展新生态  
“五金五讲”典型案例-产教融合视域下智慧健康专业群建设路径分析  
“园校融合，筑梦未来”的育人模式创新与实践  
数智赋能职业教育，技术引领创新发展  
幼儿英语专业建设中的课程思政之路  
构建专业群“动态适应”模型，助推建筑行业转型升级  
德技兼修、岗课赛证融通的“双课堂”教学改革实践  
精保善育，融合培养，共育早教人才的创新与实践  
聚焦大健康产业构建“双证融合”人才培养模式  
融“岗、课、赛、证”，促专业发展，提人培质量  
以“双高”建设为统揽全面提升“π型”“八大专业群”建设水平  
“两双五融四闭环”智慧健康专业群构建与实践  
大数据技术专业群“岗课赛证创”融合育人的探索与实践  
曹小平、何杰、龙熠、肖永报、高东山、罗娜  
“党建引领六位一体”打造工业机器人技术高水平专业群  
数字创意专业群“产教同体，产业联动、产品共生”校企合作模式探索与实践  
岗课赛证创综合育人培养数字化财务人才  
“1+X”证书制度下基于工作过程的课程体系构建与实施  
民办高职专业群教师创新团队建设的校本探索  
双碳牵引·双园驱动：携手头部企业“双元四共”培养储能现场工程师探索与实践  
轨道交通智慧化转型下的专业设置思路及发展方案  
数字赋能专业群迭代升级，服务智慧交通产业转型  
牟刚、徐晓灵、黄应超、胡靖、生庆月  
大师引领，产出导向，双元六共的服装设计专业工匠型人才培养典型案例  
创建酒店管理与数字化运营专业学生数字素养的共育情境  
德美艺进，能保善教高职学前教育专业建设路径探索  
三分法教学融合式发展：夏布“非遗”特色人才VISH培养模式的探索与实践  
全生命周期护理专业群建设策略与成效  

“讲金课程”案例汇编  

“金课”建设的探索与实践：职业教育与产业发展的深度融合路径  
以商传道，育商英——课程思政教学研究与实践  
思政引领 数字赋能 多元共建 ——重庆工商职业学院“金课程”建设实践  
“岗、课、赛、证”融合下的实践教学体系构建——《以图形图像处理》为例  
国家“双碳”目标下，新能源实践类课程“岗课赛证”综合育人模式的探索与实践——以《垃圾焚烧发电运行与维护》课程为例  
智慧电厂引领未来，职业教育课程数智化转型升级——以《热工控制系统试验与维护》为例，探索AI与混合式教学的深度融合  
公共英语“阶梯式”线上线下混合式金课打造案例  
践行“双碳战略”发展理念，打造“两性一度”课堂生态——《建筑设备》课程教改探索与实践  
“军标对照、增值牵引”的高职国防班学生《体育》典型案例 程婷  
“Photoshop图像处理”课程创新实践 ---从模块化教学到推广应用的探索  
“三三制”多元交互式翻转课堂教学模式  
VR、数字孪生技术赋能，引领产线革新  
基于航天领域全生命周期序化《北斗卫星导航技术与应用》课程的探索  
职业教育知识图谱的心理课程群体系构建和实践探索——以国精课《大学生心理健康教育》数智化课程  
建设为例重庆医药高等专科学校  
守护生命，“救”在身边——心肺复苏术  
春晖行动——顺应时代发展的老年康复护理建设实践  
德技并修，产教融合《室内设计》课程体系构建与实践  
建资源抓推改革育人才 推进课程建设高质量发展 ——《互联网金融》课程建设与实践成效  
“四融合、五递进、三全面”《电子商务实务》课程建设——培养“四感”电商人  
“三平四融夯基.三环五步擎力.四类三阶赋能”——国家在线精品课程《数据网组建与维护》课程教学改革与实践案例  
服务国家“新基建”战略，建设一流在线“金课程”----《移动通信基站系统运行与维护》金课建设案例  
专业核心课程《5G移动通信网络优化》的建设与实践  
“三美沁润、数智赋能、产学同步”——国家级在线精品课程《三维模型基础》课程建设案例  
“四新”视域下基于“8自6步”岗课赛证融合教学模式——以《业财一体信息化应用》课程为例  
做“新悦诚服”的非遗传承直播人——以《直播营销》课程为例  
生涯教育本土化中国化校本化：“大就业观”视域下的“333”模式  
“数”说德法：锻造有职业教育“味道”的高职思政课 ——以《思想道德与法治》课程为例  
“三维动画制作”课程设计与实践——培养新时代数字艺术技术技能人才  
师生同行，共建“车载网络系统检修”课程“四育”新生态典型案例  
基于“双链融合、四算进阶、五育五评”的《建筑工程计量与计价》教学改革与实践  
打造沉浸式幸福课堂——《大学生心理健康教育》基于“12345”项目化的四维协同立体教学模式建设  
“双线融通、三师共育、四项融合、五步进阶”锻造具备新质生产力特质的“芯”人才  
校企双向赋能：靶向式课程建设经验——以《城市轨道交通列车驾驶实训》课程为例  
《栏目包装》课程教学改革：讲述中国故事，传播中国声音  
《幼儿手工制作》课程改革：非遗文化与大单元教学的融合实践  
食品理化检测技术课程教学改革实施方案  
践行“五化”行动路径，建设优质职教课程——《旅游职业礼仪》课程改革与实践案例  
项目引领·四维融通·分级进阶的《全国导游基础知识》改革与实践  
课程思政引领 多维协同育人——《中国客源国与目的地概况》课程“131”模式建设典型案例  
《餐饮服务》基于“岗课赛证”打造“金课”的实践思考  

123互促共生课程思政、专创融合课堂教学模式，培育“智能制造新时代匠人”——高职《工控网络与组态技术》课程思政育人设计与实践案例  
以“OBE理念”引领“课堂革命”，以“四微循环”实现“产教融合”——《研学旅行课程设计与实施》课程建设  
产教融合，知行合一：把课堂搬到社区去——以国精品《老年社会工作》为例  
构建“岗课赛证”相融合育人体系  

“讲金师资”案例汇编  

高职院校教师教学能力提升实践——基于财务数据处理技术课程改革  
上好开学第一堂课——讲金师资典型案例  
师资队伍培养体系构建的典型案例——“双方三段四观八面”培养体系的探索与实践  
聚力攻坚求突破 真抓实干促发展  
“以赛促教”锤炼职教“金师”团队  
聚焦“三个坚持”打造良匠金师——建设高水平“双师型”教师队伍的思考与探索  
“破立结合”深化教师评价改革激发教师队伍生机与活力  
平台赋能，多元驱动，塑造多维复合职教能力——重庆市职业教育中青年领军人才缪晓宾的成长之路  
以教育家精神锤炼金师良匠——国家级职业教育教师教学创新团队立德树人建设经验  
“四维融合”打造教师教学创新团队的建设与实践  
做好“引育管用”，下好师资队伍建设“先手棋”破解高职院校师资队伍建设难题  
辅导员工作室助力学生战胜重度抑郁积极就业的成功案例  
校企共融共育共生 探索新质师资建设  
“五位一体”强化医药职教师资队伍建设  
党建引领 五方联动 共育公共卫生“双师型”教师团队  
构建“一二三四+N”新模式 打造新时代“双师型”队伍  
凝心聚焦思医融通，赋能“学”与“教”同向同行  
“双赋能、三机制、四平台、多循环”——“金师资”培养模式探索与实践  
铸师德正师风立师表，勇担立德树人使命  
以黄大年精神为牵引助推“五性合一”的艺术类教师评价改革  
打造艺术设计类“知技艺”融合教师团队  
搭建“1235”双师队伍建设机制 助推高水平艺术高职教师评价改革——重庆文化艺术职业学院“双高”师资队伍建设实践探索  
系统用力，成就合格思政金师--基于经验的“三四二”自我提升法  
构筑“1+2+1”育才体系--控制与装备双赋能，打造机械制造业人才培养全覆盖  
职业院校教师能力提升路径探究——新能源汽车专业教师能力提升案例分享  
重庆市品牌专业——电梯工程技术专业教学模式探索  
建立教师改革评价指标，打造高水平金师队伍  
聚焦“三有”推动科研高质量发展  
构建125人才引育模式 打造一流职教“金师”  
价值驱动·双向赋能·个性发展：轨道交通类双师队伍培养模式的研究与实  
匠心育人，德技并修—青“教”破壳“双师”型教师的成长之路  
技能大师领航 工作室赋能 协同培养双师型教师队伍——道路与桥梁工程技术专业群教师培养案例  
凝心铸魂 创新驱动打造工业机器人技术专业群高水平双师团队  
以赛赋能 锤炼职教良师——教学能力比赛的团队建设与作品打造  
创新绩效分配模式，加强金师资队伍建设  
明确先导性，打好组合拳，把“金师”工作落到实处，确保高职教育人才培养质量  
铸就“三化三类三全”教师发展平台 实现“双师双能”教师能力培养  

“讲金基地”案例汇编  
智慧赋能学校人才培养，助力职业教育“三教”改革——“4+N”重庆智慧健康职业教育虚拟仿真实训基地建设与实践  
集聚资源 创建体系 建设高水平智能制造产教融合实训基地  
模式优化 机制创新建设高水平人工智能产教融合实训基地  
校企合作，共建产教融合智能网联新能源汽车人才培养基地  
“讲金基地”典型案例——世界技能?赛园艺项目中国在渝集训基地建设经验分享  
创新现代学徒制，打造协同育人新基地  
多元互动，校企共育“现代产业学院”金基地  
基于“一主线、二主体、三递进、四融合的电商物流专业群产教基地探索与实践  
以“12345”锻造现代生猪产业职教金基地  
重庆三峡职业学院现代物流管理专业群建设：校企深度融合，创新驱动发展——依托产业园区，携手头部企业，共筑多元化基地  
打造区域“产学研”智能装备实践高地 助力制造类中小企业发展  
数字赋能、虚实融合，打造铁道信号智慧运维实训基地  
“三链衔接”打造眼视光技术专业产教融合实训基地的实践与探索  
“三位一体”推进大中小学心理健康教育基地建设  
“四链融合”赋能“育药育才”  
产教融合背景下的中医药特色实践基地建设  
深化医教协同 推进医疗健康事业高质量发展——重庆三峡医药高等专科学校与奉节县人民医院共建临床学院  
生物医学的实验先锋——基础医学部智慧化机能实验基地的特色建设  
校行企合作共建应急处置实训基地，赋能职业教育  
重电-华为ICT产教融合实训基地建设探索与实践  
讲“金基地”典型案例-集成电路示范性虚拟仿真实训基地建设  
打造现代康养产教融合实践基地服务成渝地区双城经济圈建设  
坚持“四化发展”，校企共建实训金基地  
打造电商基地，促进教学革新—互联网信息学院电子商务“金基地”建设案例分析  
数智财金专业群“一联盟一体系四平台互培共享”双师型教师队伍建设  
建平台、融产教、育人才——重财掌算产教融合示范基地建设典型案例  
校企合作赋能“一带一路”乡村电商高质量发展  
金基地典型案例：现代物流管理专业与京东物流的协同育人之路  
虚实共融破解航空实训教学“三高三难”——军民融合航空虚拟仿真实训基地建设与实践  
以校为布，绘碳中和智慧能源产教融合示范基地  
打造现代电子信息技术产教融合实训基地，培育高素质创新人才  
大师团队引领育高技能人才打造具有重庆辨识度电工类选拔集训基地  
多元共治 教研创产 训育并举——重庆工商职业学院虚拟仿真实训对接产业需求金基地建设实践  
打造“一体化、虚实结合、颗粒化”实训教学体系--以物联网专业群智能网联领域为例  
构建“1+2+N”高水平技能竞赛基地培养数字创意产业高技能人才  
阿里巴巴校内生产性实践基地的运营与效  
虚拟仿真实训基地建设案例总结  
智能制造数字孪生型虚拟仿真实训基地建设  
校企共建产教融合实训基地典型案例  
重商京东电子商务产教融合实训基地  
“一站式综合实践中心”的建设模式与路径  
政校园企联动 “六位一体”运行打造共享型区域产教融合实践中心   
打造“产教融合 医养教协同”金基地共育婴幼儿托育新人才  
依托“高基地”打造连锁零售高技能人才培训新品牌  

“讲金教材”案例汇编  
“对接岗位、任务导向、多元开发、双线并进”教材建设路径探索  
“书岗课赛证”融通的《医药市场营销》立体化教材  
“书-岗-课-网”融通多维立体教材体系赋能数字化智慧教学改革  
“十三五”、“十四五”职业教育国家规划教材《有机化学》新形态教材建设探索  
金教材引领教学改革——一体化构建医学教育特色课程与教材体系  
岗课赛证融通的《药剂学》立体化教材建设  
三全育人面向基层 全国首届优秀教材一等奖《全科医学概论》  
紧扣药学服务脉搏，彰显育人核心使命——《临床药物治疗学》教材建设分享  
基于师范生“一践行三学会”培养理念的“岗课赛证”融通教材改革—以《学前儿童健康教育》教材为例  

”技艺融合”教材在职业教育中的创新实践——以《人机交互界面设计》教材为  
职业教育“纸数融合”一体化新形态教材建设研究与实践  
“四共·一驱·四融”高职特色教材开发模式构建  
“岗课赛证”融通下职业教育新形态教材开发——以《中国旅游地理》为例  
“凸显特色、多方协同、健全机制”一体化推进高职汽车专业教材高质量建设的实践探索  
“校领导-处长-教师”三级联动模式打造《内科学》金教材  
大学英语“金教材”创新典型案例——大学英语教材开发中思政元素融入与探索  
讲“金教材”研讨展示活动材料 以新形态《卫生法律法规》教材  
三维一体编写《正常人体功能》金教材  
铸魂育人，“四引领四加强”推进职业院校高水平教材建设  
《基础会计》课程教学改革：校企融合模式下的两模块四能力一素质教学模式下的教材建设  
立足前沿、强化应用、适应需求——高职视觉传达设计专业新形态教材开发与建设的典型  
校企共育、自主进阶、新知赋能、术道交融——《旅游新媒体营销》教材创新之路  
打造高职新能源汽车技术专业新基建“金教材”——《新能源汽车电气技术》“岗课赛证”融通的立体化新形态教材建设探索与实践  
五育并举提素质校企共建精技能——《建筑工程安全技术与管理》新形态教材建设典型案例  
标准引领教材路，产教融合育英才 《热工控制系统运行与维护》教材案例  
一调二构三联四优：高品质活页式教材的进阶之路——《建筑工程智慧施工组织管理》教材的探索与实践  
重新构建学习领域和工作领域——化工生产技术课程教材、学材和生产案例的整合  
?五维筑五路”新形态立体化教材建设策略与实践——以首届全国教材奖获奖教材《城市轨道交通车辆电气控制》为例  
“德技并修，岗课赛证，动态更新”的活页式教材建设——以《建筑CAD》课程教材为例  
法畅商路德润人心法德共育——《商业法律与法规》校本教材建设典型案例  
《实用方剂与中成药》活页式教材创新实践——以“解表退热方剂的现代应用”为例  
弘扬传统文化，提升职业能力——打造“活页式”《大学语文》“金教材”  
理论与实践结合迸发创新创业教育新生机  
以“渝东南民族文化”活化《思想道德与法治》教材、激活思想政治理论课新形态  
直播运营教材在网络营销与直播电商专业的应用  
构建新时代高职院校新形态教材建设新格局初探  
类型教育视域下高等职业教育新形态教材建设探究  
思政引领数字赋能岗课赛证融通的金教材创新实践——《餐饮服务与数字化运营》教材  
“五阶循环”模式打造“金教材”以《传感器技术及应用》教材开发为例  
基于工作过程的校企双元开发五大典型案例模块化教材  

在线试读：  
产教同频、校企共进 ——数智技术专业群同步并进建设模式探索与实践 重庆机电职业技术大学 张旭东、彭光彬、邓永生 一、实施背景 案例根据职业本科人才培养新要求，全面贯彻落实习近平总书记关于深化职业教育的重要指示，面向重庆市33618现代制造业集群体系，针对高层次数智工匠人才紧缺和人才培养滞后的现实问题，迫切需要做深做强数智技术专业群。高层次数智工匠人才培养存在“333”问题。一是存在教学过程“三不匹配”、难以动态跟进行业发展的问题：在教学实施中存在课程内容与数智产业发展、实训条件与数智技术技能、岗课赛证内容与行业技能认证需求“三不匹配”问题。二是存在双师队伍“三薄弱”、难以满足高水平团队要求的问题：高层次数智工匠人才培养，需要一支兼容并蓄的高水准“双师型”队伍。因“双师型”队伍建设途径和认定办法不够完善，致使“双师型”队伍存在实践项目转化为教学项目能力、企业技术升级改造能力、技术应用创新能力“三薄弱”问题，难以满足高水准“双师型”队伍要求。三是存在产教协同“三不足”、难以实现校企间共赢共进的问题：企业参与教育意愿不足、学校承接项目技术储备不足、学生实践真实项目数量不足。“333”问题致使人才质量不能有效达到产业链与人才链的有机对接，更不能满足对接产业高端和高端产业目标要求。</html